七年级生物下册第六章 人体生命活动的调节教案.pdf

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备课时间:()周教出时间:第()周星期()总第()课时执教人:

第六章人体生命活动的调节

第一节人体对外界环境的感知

第一课时眼和视觉

教学目标

知识与技能:

1.描述眼的基本结构和功能;

2.概述人体视觉形成的过程;

3.说出近视眼的成因、矫正方法及预防措施。

过程与方法:

通过本节课的学习,培养学生的读图能力。

情感态度与价值观:

培养学生爱眼护眼、关爱他人的情感。

教学重点

眼球的结构和功能、视觉形成过程

教学难点

视觉形成过程

教学过程

一、设疑自探

(一)创设情境,导入新课

同学们知道每年的6月6日是什么日子吗?——全国爱眼日。眼有什么样的结构和功

能?我们应该怎样爱眼护眼呢?今天我们一起来学习《人体对外界环境的感知》第一

课时眼和视觉(板书课题)。

(二)出示目标,明确任务

1、描述眼的基本结构和功能;

2、概述人体视觉形成的过程;

3、说出近视眼的成因、矫正方法及预防措施。

(三)根据目标,提出问题

根据目标,你想知道什么?请提出来。

预设:同学们提的问题都很好(真好),大多都是我们本节应该学习的知识,老师将

大家提出的问题归纳、整理、补充为下面的自探提示,希望能为大家本节的学习提供

帮助。请看:

自探提纲:

1

备课时间:()周教出时间:第()周星期()总第()课时执教人:

1、人眼球的基本结构及其功能是怎样的?

2、视觉是怎样形成的?

3、近视眼的成因?如何矫正近视眼?

4、我们日常生活中的哪些行为可能会导致近视的发生?如何保护视力,预防近视?

二、解疑合探(15分钟)

(一).小组合探。

(二).全班合探。

1、人的眼球近似球体,由眼球壁和眼球的内容物构成。出示眼球的基本结构和功能示

意图,由展示小组的代表口述完成该图(结构、功能)。

总结眼球的基本结构:一孔(瞳孔)二体(玻璃体、晶状体)三层膜(外膜-角膜、巩

膜;中膜-虹膜、脉络膜;内膜-视网膜)。

2、播放《眼睛成像原理》,展示小组代表概述视觉形成过程:外界物体反射来的光线

→角膜、瞳孔、晶状体和玻璃体→视网膜(形成一个物像)→视觉神经→大脑特定区

域。

视觉形成的区域:大脑皮层视觉中枢。

出示图片:猫在不同光亮条件下瞳孔的变化,人的瞳孔也是这样的。瞳孔的功能:在

明亮环境中瞳孔变小,在黑暗环境中瞳孔变大。其意义在于调节进入人眼的光线量。

3、物像只有落到视网膜上,人才能够清晰地看到这个物体。这就需要眼球内晶状体等

结构具有灵敏的调节功能。如果眼球的前后径过长或者晶状体曲度过大且不易恢复原

大小,远处物体反射来的光线通过晶状体等折射所形成的物像,就会落到视网膜的前

方,这样看到的是一个模糊不清的物像。这样看不清远处物体的眼,叫做近视眼。

近视眼可以通过佩戴近视镜——凹透镜加以矫正。

出示正常视力成像和近视眼成像图,凹透镜矫正成像图。

4、中小学生连续看书、看电视、玩游戏机和操作电脑的时间越长,眼与书本、电视、

电脑屏幕的距离越近,发生近视的可能性就越大。

为了保护视力、防治近视,应该做到“三要”、“四不要”。出示图片:

三要:读写姿势要正确,眼与书的距离要在33cm左右;看书、看电视或使用电脑1小

时后要休息一会儿,远眺几分钟;要定期检查视力,认真做眼保健操。

四不要:不要在直射的强光下看书;不要躺卧看书;不要在光线暗的地方看书;不要

走路看书。

2

备课时间:()周教出时间:第()周星期()总第()课时执教人:

三、质疑再探:(3分钟)

1.现在,我们已经解决了自探问题。下面我们再回看一下,开始我们提出的问题还有

那些没有解决?

2.本节的知识已经学完,对于本节的学习,谁还有什么问题或不明白的地方?请提出

来,大家一起来解决.

预设问题1:除了课本上给出的“三要”“四不要”外,你还知道哪些爱眼

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