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【小班健康教案】小班健康教案：鞋子一家

教案名称：小班健康教案：鞋子一家

一、教学内容

本教案选自幼儿园小班健康领域，以“鞋子一家”为主题，通过有趣的故事和互动活动，让幼儿了解鞋子的种类、功能以及正确的穿鞋方法。教材章节：幼儿园健康领域课程第二章第二节。

二、教学目标

1.认知目标：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解它们的功能；

2.技能目标：培养幼儿正确的穿鞋方法，提高生活自理能力；

3.情感目标：培养幼儿热爱生活，关注自我保健的意识。

三、教学难点与重点

重点：让幼儿认识不同种类的鞋子，了解它们的功能；

难点：培养幼儿正确的穿鞋方法。

四、教具与学具准备

1.教具：鞋子模型、图片、视频等；

2.学具：幼儿自带的鞋子、穿鞋卡片等。

五、教学过程

1.实践情景引入（5分钟）：

教师出示一只鞋子，引导幼儿观察鞋子的外观，激发幼儿对鞋子的兴趣。然后提问：“你们知道鞋子有什么作用吗？鞋子有哪些种类？”

2.故事讲解（10分钟）：

讲述《鞋子一家》的故事，引导幼儿了解鞋子的种类和功能。故事内容如下：

有一天，鞋子们在家里闲聊，讨论起自己的功能。运动鞋说：“我可以帮助人们锻炼身体，提高免疫力。”家居鞋说：“我可以让人们在家里舒适地行走。”雨鞋说：“我可以在下雨天保护人们的脚不被湿透。”

通过故事，让幼儿认识到不同种类的鞋子有不同的功能。

3.互动环节（10分钟）：

分组进行穿鞋比赛，让幼儿练习正确的穿鞋方法。教师巡回指导，纠正不正确的穿鞋姿势。

4.随堂练习（10分钟）：

发放穿鞋卡片，让幼儿自主完成穿鞋任务。教师适时给予表扬和鼓励。

六、板书设计

1.鞋子一家

2.种类：运动鞋、家居鞋、雨鞋等

3.功能：运动、舒适、防水等

4.正确穿鞋方法

七、作业设计

1.作业题目：请幼儿回家后，向父母讲述《鞋子一家》的故事，并演示正确的穿鞋方法。

2.答案：故事内容见上文，正确穿鞋方法为：先将脚伸入鞋内，然后扣好鞋带，确保鞋子舒适。

八、课后反思及拓展延伸

1.教师在课后反思教学效果，针对幼儿在课堂上的表现，提出针对性的教学改进措施；

2.拓展延伸：邀请家长参与课堂，共同指导幼儿学会正确的穿鞋方法，提高生活自理能力。

重点和难点解析

一、互动环节

在互动环节中，我们设计了穿鞋比赛这一活动。通过比赛的形式，激发幼儿的参与热情，提高他们的动手能力。在比赛过程中，教师要巡回指导，纠正不正确的穿鞋姿势，确保幼儿能够学会正确的穿鞋方法。

1.比赛分组：将全班幼儿分成若干小组，每组46人。

2.比赛规则：每组成员依次进行穿鞋，最快完成的小组获胜。要求穿鞋过程中，脚要伸入鞋内，鞋带要系好。

3.教师指导：在比赛过程中，教师要关注每个幼儿的穿鞋姿势，适时给予指导。对于穿鞋不熟练的幼儿，可以个别辅导，帮助他们掌握正确的穿鞋方法。

4.评价标准：以小组为单位进行评价，获胜小组每人获得一朵小红花，作为奖励。同时，对其他小组成员进行鼓励，让他们继续努力。

二、随堂练习

随堂练习是检验幼儿学习效果的重要环节。在这个环节中，我们设计了穿鞋卡片这一学具，让幼儿自主完成穿鞋任务。通过这一环节，巩固幼儿对正确穿鞋方法的记忆，提高他们的生活自理能力。

2.自主练习：幼儿按照卡片上的图片，自主完成穿鞋任务。

3.教师巡视：在幼儿练习过程中，教师要巡视课堂，关注每个幼儿的进度。对于遇到困难的学生，适时给予个别辅导。

在教学过程中，教师还要注意观察幼儿的反应，根据实际情况调整教学节奏和内容。对于学习困难的幼儿，要给予更多的关心和帮助，让他们在课堂上感受到成功的喜悦。

教学过程是整个教案的核心部分，直接关系到幼儿的学习效果和生活自理能力的提高。作为教师，我们要充分关注这一环节，通过巧妙的设计和有效的指导，让幼儿在实践中学会正确的穿鞋方法，提高生活自理能力。同时，我们还要关注幼儿的情感体验，让他们在轻松愉快的氛围中学习，为他们的健康成长奠定基础。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.使用生动、形象的语言，描述鞋子一家的情况，让幼儿能够直观地理解故事内容；

2.在讲述故事时，注意语调的变化，表现出不同角色的特点，增加故事的趣味性；

3.在提问和引导幼儿回答问题时，语调要温和，鼓励幼儿积极发言。

二、时间分配

1.合理分配课堂时间，确保每个环节都有足够的时间让幼儿充分参与；

2.在互动环节和随堂练习中，注意把握时间，避免过于紧张或过于宽松，确保教学效果；

三、课堂提问

1.设计富有启发性的问题，引导幼儿思考和探讨，提高他们的认知能力；

2.提问时，注意面向全体幼儿，鼓励每个幼儿积极参与回答；

3.对于回答问题的幼儿，要及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入

1.通过展示鞋子模型的实