第5、8单元教案总结.docx

酒泉市东关街第二小学课时教学计划

酒泉市东关街第二小学课时教学计划

本册总第38-39课时

课 题

教学内容

什么是周长 课时 4-1、2

课本44-45页内容

主备人 贾芳

知识与技能：1、结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

2、能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

教学目标 过程与方法：结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

教学重点、难点及策略

情感、态度与价值观：结合具体情境，感知周长与实际生活的密切联系

结合具体事物或图形，通过观察、操作等活动，认识周长。

能测量并计算三角形、平行四边形、梯形等图形的周长。

教学准备教学过程

线、直尺、皮尺

教师活动

学生活动

过程反思、课堂小结

一、情境导入：

同学们，你们见过的树叶都是什么形状的？你们能画出来吗？今天我们就来一起画一画。

二、探索新知：

1、请同学们用一笔画出一片你所熟悉的树叶的外形。

2、小组汇报学生各自尝试画的树叶。

3、你们有办法量出画的那片树叶边线的长度吗？请试一试。

4、学生单独测量或小组合作测量一片树叶。

5、请同学们汇报测量方法和结果。

用直尺一段一段地量，然后加起来。

先用线来测量这条曲线，再用尺来量线的长度。

用皮尺沿着所画的边线直接测量。

6、同学们都很聪明、能干，你们刚才量的是树叶一周的长度，也就式树叶的周长。我们把一个图形一周的长度叫做这个图形的周长。

三、拓展应用

1、摸一摸。（1）课桌面的边线。（2）数学书封面的边线。

2、实践活动

量一量你的腰围和头围，并与同伴说一说。

量一量一片树叶的周长，并与同伴说说你的方法。

3、连一连

用彩色笔描出下面图形的边线。

量一量；、算一算下面图形的周长。

每小题两个图形的周长一样吗？

四、总结：同学们我们今天一起认识了什么是周长，你现在得到答案了吗？

进入情境，对数学学习产生兴趣

自己动手画树叶，并在小组内思考怎样测量树叶的周长

汇报自己的测量方法

巩固练习，积极思考怎样量身边物品的周长

思考自己是否对这两个问题有答案

作业

设计 小组合作探索怎样测量物体的周长

板书 什么是周长

设计 图形一周的长度就是图形的周长

本册总第40课时

课 题 游园 课时 4-3

主备人 贾芳

教学内容

课本46页内容

知识与技能：1、结合具体情境，通过观察、度量、操作、探索、交流等多种形式的活动，获得对空间与图形知识的直观经验。2、能测量并计算三角形、长方形、平行四边

教学目标 形等图形的周长。

过程与方法：运用已学知识，计算各种图形的周长情感、态度与价值观：能主动发现生活中的数学信息

教学重点、难点及策略

教学准备

教学过程

能测量并计算三角形、长方形、平行四边形等图形的周长

教师活动

一、创设情境，导入新课

同学们，你们知道我市有哪些公园吗？有一个小朋友也去了一趟小公园，在这个小公园里，它发现了很多数学问题。老师今天也带你们去一趟这个公园，看看你们能发现哪些数学问题？二、合作交流，解读探究

1、白板出示小公园的图。这就是那个小公园，同学们，你们能提出什么数学问题吗？

2、在同学提出的许多问题中，今天我们就一起来重点研究其中的一个与我们这段时间学习的数学知识——周长有关的问题。3、你能指出这个小公园的周长吗？如果让你来计算这个公园的周长，你需要知道哪些信息？你有办法获得这些信息吗？

4、现在老师告诉你们这些信息，你能求出这个小公园的周长吗？试试看。

5、让学生展示不同解法。三、应用迁移，巩固提高

1、你们能用一句话总结一下求小公园的周长的方法吗？

2、计算下面图形的周长。四、总结反思，拓展升华

1、在这个小公园的附近，小动物们还拿着一些很有趣的事物和图形，你们认识它吗？请每个小组算两个图形的周长。

2、今天我们一起去游玩了一个小公园，你有什么收获吗？五、作业：练习册中的作业

学生活动

进入情境，对数学学习产生兴趣

观看情境图思考怎样结局额测量公园周长这样的数学问题

汇报自己的想法

巩固练习，积极思考怎样量身边物品的周长

积极思考自己学习的收获

板

过程反思、课堂小结

作业 计算图形的周长（46页算一算） 书 游园设计 设

计

本册总第41-42课时

课 题 花边有多长 课时 4-4、5 主备人 贾芳

教学内容

教学目标

教学重点、难点及策略

课本47页内容——长方形的周长

知识与技能：能正确计算长方形、正方形的周长。

过程与方法：结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

情感、态度与价值观：能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学再日常生活中的运用。

教学重点：结合具体情境，探索并掌握长方形、正方形的周长的计算方法。

教学难点：能运用长方形、正方形