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人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案

〔精选11篇〕

人教版小学二年级语文《难忘的泼水节》教案〔精选11

篇〕

小学二年级语文《难忘的泼水节》教案篇1

教学目的

1.学会本课12个生字和由这些生字促成的词。

2.看图学文理解周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节

的，体会周总理和傣族人民的深沉感情。

3.学惯用“祖先物后背景”的方法观察图画。

4.有感情地朗读课文，背诵课文最后4个自然段。

重组成的词语，会用“四面八方”、“笑容满面”造句。

重点难点

重点：理解周总理和傣族人民一起过泼水节的情景；

难点：体会周总理和傣族人民的深沉感情。

教学时间

3课时。

教学过程

第一课时

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一、自读识字

〔一〕、介绍相关知识，导入新课。

泼水节是云南省西双版纳地区傣族人民的浩大节日，在每

年的清明节前后，这一天，傣族人民互相泼水，互相祝福。

1961年，周总理和傣族人民在西双版纳的黎旺城，与傣族人

民共度泼水节。

此教学过程用课件《难忘的泼水节》中系列图片“泼水

节”及视频“傣族的泼水节”辅助完成。

〔二〕、指导看图。

出示大课文插图或叫学生看课本插图。

〔1〕.图上画的是谁和谁？他们在干什么？〔用谁和谁干

什么的句式说一句话〕

〔2〕.除人物之外，图上还画了什么？〔除了人物之外，

图上还有撒了满地的花瓣和盛开的鲜花。〕

〔三〕、初读课文。

〔1〕读准字音。

〔2〕学生借助汉语拼音自由小声读课文，要求读准字

音，不能直呼音节的，先拼读后直呼。

〔3〕指名中差生读课文，学生听后评议，纠正读错的字

音。

〔4〕指名认读生字，师生共同纠正错误。

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二、合作交流

1、认读生字词语

2.读好长句。

〔1〕学生标出自然段的序号，尝试读好长句。

〔2〕检查自然段标序号情况。

〔3〕指导读长句，让学生在课文中标出停顿符号。

傣族人民一年一度的泼水节/来到了。//今年，//傣族人

民特别快乐，//因为/亲爱的____总理/要和他们一起过泼水

节。///周总理一手端着盛满清水的/银碗，//一手拿着柏树枝

/蘸了水，//向人们泼水，//为人们祝福。///

3.读好感慨句。

〔1〕找出感慨句。

〔2〕指导读好感慨句，让学生在课文中标出重音符号。

4.读重点段。

〔1〕哪个自然段写周总理来到傣族人民中间？读一读。

〔2〕哪个自然段写周总理和傣族人民互相泼水祝福？读

一读。

5.看课件的课文范读视频，进一步整体感知课文。

〔四〕、布置作业。

1.熟读课文。

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2.阅读《自读课本》中27课《绿色的竹楼》，28课《关

心》。

第二课时

三、品读领悟

〔一〕、复习检查。

1.指名朗读课文。

2.指名认读生字及由生字组成的词语。

〔二〕、细读课文。

1.指名朗读第一自然段。

〔1〕火红火红，一年一度是什么意思？〔火红火红——

特别红；一年一度——一年一次〕

〔2〕体会“火红”与“火红火红”有什么不同？〔火红

只是客观地描写凤凰花的颜色，而火红火红那么倾注了作者特

别兴奋特别冲动的感情。〕

〔3〕读第一自然段。先读“火红的凤凰花开了，……”

再读“火红火红的凤凰花开了，……”，体会作者的感情。

2.指名读第二自然段。

用“因为..所以..”的句式说一说这段话的内容。〔原句

是先果后因，改句是先因后果，注意“他们”在什么地方

用。〕

〔1〕先自由小声说。