第三单元第15课《Python的图形界面设计》教学设计 2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册.docx

第三单元第15课《Python的图形界面设计》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第三单元第15课《Python的图形界面设计》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级上册

课程基本信息

1.课程名称：《Python的图形界面设计》

2.教学年级和班级：八年级信息技术班

3.授课时间：第15周星期二第3节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.通过本节课的学习，学生能够理解图形用户界面的基本概念，掌握Python中Tkinter图形界面的设计方法，并能运用所学知识编写简单的图形界面程序。

2.学生能够通过小组合作的方式，共同设计并实现一个简单的图形界面程序，培养团队合作能力和编程思维。

3.学生能够通过分析问题、设计算法、编写代码、调试程序的过程，提高逻辑思维能力和问题解决能力。

4.学生能够通过学习图形界面设计，培养审美意识和创意思维，增强对信息技术学科的兴趣和认识。

学情分析

1.学生层次分析：本节课的教学对象为八年级信息技术班学生，该阶段的学生已经具备一定的计算机基础知识和编程能力，能够使用简单的Python编程语言进行基本的程序设计。同时，学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够通过编程解决一些实际问题。

2.知识、能力、素质分析：在知识方面，学生对Python编程语言有一定的了解，能够编写简单的程序，但对于图形用户界面的设计方法尚不熟悉。在能力方面，学生具备一定的编程思维和问题解决能力，能够通过编程解决一些实际问题。在素质方面，学生具备团队合作精神，能够在小组合作中发挥自己的作用。

3.行为习惯分析：在行为习惯方面，学生普遍表现出较强的自主学习能力和探究精神，喜欢通过动手实践来学习新的知识。同时，学生之间存在一定的差异，部分学生在编程方面表现出较高的兴趣和能力，而部分学生对编程的学习兴趣相对较低。

4.对课程学习的影响：学生对课程学习的积极性和主动性对学习效果具有重要影响。在本节课的教学中，需要关注学生的学习兴趣和积极性，激发学生的学习动力，引导他们主动参与到课程学习中。同时，针对学生之间的差异，需要采取差异化教学策略，关注每个学生的学习进度和需求，提供个性化的指导和支持。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、Python编程软件、IDE（如PyCharm）、网络环境

2.课程平台：学校信息技术教学平台

3.信息化资源：Python图形界面设计相关教学视频、图形界面设计案例库、在线编程练习平台

4.教学手段：讲授、演示、小组合作、编程实践、作品展示与评价

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校信息技术教学平台，发布预习PPT和视频，要求学生了解Python图形用户界面设计的基本概念。

-设计预习问题：提出问题“什么是图形用户界面？Python中如何实现图形用户界面？”引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台统计学生预习资料下载次数和作业提交情况，了解学生预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：阅读PPT和观看视频，理解图形用户界面设计的基本概念。

-思考预习问题：尝试回答预习问题，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习笔记和问题提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台实现预习资源共享。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：展示一个简单的Python图形界面程序，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细讲解Python中Tkinter模块的使用方法。

-组织课堂活动：分组设计并实现一个图形界面程序，如计算器。

-解答疑问：针对学生在编程实践中遇到的问题，进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考图形界面设计的方法。

-参与课堂活动：分组讨论，共同设计并编写图形界面程序。

-提问与讨论：在编程实践中遇到问题，积极提问并讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解帮助学生理解知识点。

-实践活动法：通过编程实践，让学生掌握图形界面设计技能。

-合作学习法：通过分组讨论，培养学生团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生课后编写一个图形界面程序，如画图板。

-提供拓展资源：提供Python图形界面设计相关书籍和网站链接。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：课后编写图形界面程序，巩固所学知识。

-拓展学习：阅读拓展资源，深入学习图形界面设计。

-反思总结：总