四年级下册综合实践活动教学设计《第十五课：古诗大比拼 》.pdfVIP

四年级下册综合实践活动教学设计《第十五课：古诗大比拼》

一.教材分析

《古诗大比拼》这一课旨在让学生通过学习古诗，提高他们的文学素养和审美

能力。教材中选取了多首脍炙人口的古代诗歌，内容丰富，风格各异。这些诗歌既

有写景抒情的，也有叙事寓意的，既有豪放派的，也有婉约派的。通过学习这些诗

歌，学生可以领略到古代文化的魅力，感受到诗人对美好生活的向往和对社会现实

的关注。同时，教材还设计了一系列有趣的活动，让学生在参与中学习，提高他们

的学习兴趣和积极性。

二.学情分析

四年级的学生已经有一定的古诗学习基础，他们能理解简单的古诗意思，并能

流利地朗读。但他们对古诗的深入理解还不够，对于诗歌中的意境和情感还需引导。

此外，学生的学习兴趣和主动性是他们学习的关键，如何激发他们的学习兴趣，提

高他们的学习积极性，是本节课需要关注的问题。

三.教学目标

1.知识与技能：学生能够理解并背诵教材中的古诗，掌握古诗的基本朗

读节奏，了解诗歌的基本内容。

2.过程与方法：通过对比学习，学生能分析不同诗歌的风格特点，提高

他们的文学鉴赏能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对古代文化的热爱，增强他们的民族自

豪感，使他们更加关注和欣赏我国的传统文化。

四.教学重难点

1.教学重点：学生能理解并背诵古诗，掌握古诗的朗读节奏，了解诗歌

的基本内容。

2.教学难点：学生能分析不同诗歌的风格特点，提高他们的文学鉴赏能

力。

五.教学方法

1.情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造学习古诗的氛围，让学生

身临其境，更好地理解诗歌内容。

2.对比教学法：通过对比分析，让学生了解不同诗歌的风格特点，提高

他们的文学鉴赏能力。

3.启发式教学法：教师引导学生主动思考，发现问题，解决问题，提高

他们的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

1.教材：四年级下册《综合实践活动》教材。

2.多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。

3.教学资源：古诗相关图片、音乐、视频等。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用多媒体展示古诗中的美景，引导学生感受古诗的韵味，激发他们

的学习兴趣。教师简介本节课的内容和目标，让学生对课程有一个整体的认识。

2.呈现（10分钟）

教师带领学生学习教材中的古诗，让学生初步感知诗歌的内容。在此

过程中，教师要注意引导学生的朗读节奏，使他们对诗歌有一个整体的把握。

3.操练（10分钟）

学生分组进行古诗接龙游戏，要求每组成员都能正确地背诵并接龙。

通过游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习古诗，提高他们的学习积极性。

4.巩固（5分钟）

教师提问，学生回答，检查他们对古诗内容的理解。对于回答正确的

学生，给予表扬和鼓励，增强他们的自信心。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生发挥想象，用自己的语言描述诗歌中的画面。学生相互

交流，分享自己的感受，提高他们的文学表达能力。

6.小结（3分钟）

教师对本节课的内容进行简要回顾，强调古诗的重要性，鼓励学生在

课后继续学习和欣赏古诗。

7.家庭作业（2分钟）

学生回家后，选择一首喜欢的古诗进行背诵，并尝试用自己的语言描

述诗歌中的画面。

8.板书设计

板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。可以采用关键词和图

示相结合的方式，帮助学生更好地理解和记忆。

以上教学设计仅供参考，实际教学中请根据学生的实际情况进行调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评价和反思的过程，是提高

教学质量和教师专业素养的重要手段。在《古诗大比拼》这一课的教学中，我进行

了以下反思：

一、教学设计中的优点和不足

在教学设计中，我注重了教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学

方法、教学准备和教学过程等环节，使得整个教学过程较为系统和完善。但在设计

中，对于学生的个体差异和个