定风波优质精品课件(九下).pptx

苏轼

;;苏轼（1037-1101），字________，号________，四川眉山人，他出身世族地主，从小就受到良好的家庭文化教育，7岁知书，十多岁传文，一生文采风流。苏轼与父亲______、弟弟_______皆以文学名世，世称_______；他是北宋中期的文坛领袖，在散文、诗、词、书、画等方面成就都很高。其诗现存于世的约340余首。;“三苏”与唐宋时期八大散文代表作家的合称___________，即唐代的_________、_________和宋代的_________、_________、_________、_______、________、________。（分为唐二家和宋六家）。作为杰出的词人，开辟了_______词风，同杰出词人_________并称为“苏辛”。在诗歌上，与________并称“苏黄”。苏轼的作品有《东坡七集》、《东坡乐府》等。在政治上属以司马光为领袖的旧党。在书法方面成就极大，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称_________。;苏轼代表作品有：《水调歌头》

《赤壁赋》

《念奴娇·赤壁怀古》《定风波》

《江城子·密州出猎》《饮湖上初晴后雨》等。;写作背景;定风波

苏轼;研读小序;

★时间：三月七日——宋神宗元丰五年，是苏轼谪居黄州的第三个春天。

★地点：沙湖道中。

★天气：雨，晴。

★人物：雨具（拿着雨具的仆人），同行，余

★事件：遇雨已而遂晴

★感受：狼狈不觉

★故，交代写作缘由。

;不要害怕树林中风雨的声音，何妨放开喉咙吟唱从容而行。拄竹杖曳草鞋轻便胜过骑马，这都是小事情又有什么可怕？披一蓑衣任凭湖海中度平生。;料峭的春风把我的酒意吹醒，身上略微感到一些寒冷，看山头上斜阳已露出了笑脸，回首来程风雨潇潇的情景，归去不管它是风雨还是放晴。;合作探究;;;一蓑烟雨任平生;上片：雨中东坡—笑对人生风雨的达者;2、“山头斜照却相迎”句中运用了哪种修辞手法，试简析其表达效果。（3分）

;3、词尾“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”。词人借此要表达怎样的人生感悟？又能够体现出词人怎样的性格特征？（4分）

;下片：雨后东坡——看破人生晴雨的智者;总结;自题金山画像

心似已灰之木，

身如不系之舟。

问汝平生功业，

黄州、???州、儋州。;贬到杭州，他说“我本无家更安住，故乡无此好湖山”。

贬到黄州，他说：“长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香”。

贬到惠州，他说：“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”。

贬到儋州，他说：“九死南荒吾不悔，兹游奇绝冠平生”。;寄语：

人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。人生道路难免坎坷曲折。汪国真有诗曰：“心晴的时候，雨也是晴，心雨的时候，晴也是雨。”环境可以影响心境，心境也同样也可以影响环境。可以达到“不以物喜，不以己悲”宠辱偕忘境界的能有几人？当我们身处逆境时，我们应该像苏轼那样做到洒脱，且行且歌。;心有东坡词，人生无难题。

愿我们活得像他一样明亮，

一样豁达。;诗歌背诵