2024学年高中不放过任何一个低声下气的少年相互守护共同成长班会教学设计.docx

2024学年高中不放过任何一个低声下气的少年相互守护共同成长班会教学设计

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：2024学年高中班会

2.教学年级和班级：高中一年级（1班）

3.授课时间：2024年4月15日上午第二节课（9:00-10:15）

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.让学生认识到相互守护、共同成长的重要性。

2.培养学生团结互助、共同进步的精神。

3.提高学生的人际交往能力和团队协作能力。

三、教学内容

1.导入：通过一个小故事或案例，引出班会主题。

2.主题讲解：阐述相互守护、共同成长的意义，分析在学习和生活中如何做到相互守护、共同成长。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在自己的班级中实现相互守护、共同成长。

4.分享与总结：每个小组分享讨论成果，全班共同总结相互守护、共同成长的方法和经验。

5.实践活动：设计一个班级活动，让学生在实践中体验相互守护、共同成长的重要性。

6.课后作业：让学生写一篇心得体会，总结在本节课中的收获。

四、教学方法

1.讲授法：讲解相互守护、共同成长的意义和方法。

2.小组讨论法：引导学生积极参与小组讨论，培养团队合作能力。

3.实践活动法：组织班级活动，让学生在实践中体验相互守护、共同成长的重要性。

4.总结反思法：让学生在课后反思本节课的内容，加深理解。

五、教学评价

1.学生参与度：观察学生在课堂上的发言和参与情况，了解其对主题的理解和兴趣。

2.小组讨论成果：评估各小组的讨论成果，检查其对相互守护、共同成长方法的实际应用。

3.实践活动表现：评价学生在实践活动中的表现，了解其在团队协作中的能力。

4.课后作业：检查学生的心得体会，了解其对课程内容的掌握和反思。

核心素养目标

1.增强人际交往能力：使学生能够在班级中主动与他人交流、分享，提高人际交往能力。

2.培养团队合作精神：使学生能够积极参与小组讨论，学会倾听他人意见，共同完成班级活动，培养团队合作精神。

3.提高自我反思能力：使学生能够通过本节课的学习和实践活动，对自己的行为和态度进行反思，提高自我反思能力。

4.增强社会责任感：使学生能够意识到自己在班级中的责任和作用，积极参与班级活动，为班级的和谐发展做出贡献。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的班级管理和人际交往的知识。

-学生对团队合作和自我反思有一定的认识，但可能需要进一步的引导和锻炼。

-学生对社会责任感的概念有基本的了解，但可能需要通过实际案例来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对班级活动和社会实践有较高的兴趣，希望通过参与活动来提升自己的能力。

-学生的学习能力因人而异，有的学生可能更擅长独立思考，有的学生可能更擅长团队合作。

-学生的学习风格也各不相同，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的学生可能更倾向于通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何与他人有效沟通和交流感到困难，需要教师提供指导和练习机会。

-学生在团队合作中可能会遇到意见不合或分工不均的问题，需要教师提供解决策略和技巧。

-学生可能对如何将社会责任感的概念应用于实际生活中感到困惑，需要教师提供具体的案例和思考题。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了一些基本的班级管理和人际交往的知识。

-学生对团队合作和自我反思有一定的认识，但可能需要进一步的引导和锻炼。

-学生对社会责任感的概念有基本的了解，但可能需要通过实际案例来加深理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对班级活动和社会实践有较高的兴趣，希望通过参与活动来提升自己的能力。

-学生的学习能力因人而异，有的学生可能更擅长独立思考，有的学生可能更擅长团队合作。

-学生的学习风格也各不相同，有的学生可能更倾向于通过视觉学习，有的学生可能更倾向于通过实践学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何与他人有效沟通和交流感到困难，需要教师提供指导和练习机会。

-学生在团队合作中可能会遇到意见不合或分工不均的问题，需要教师提供解决策略和技巧。

-学生可能对如何将社会责任感的概念应用于实际生活中感到困惑，需要教师提供具体的案例和思考题。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教材包括《高中班会》课本、《班级管理手册》以及相关的阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。这些资源将帮助学生更好地理解和掌握相