第六单元 步伐之歌——《婚礼进行曲》《双鹰进行曲》教学设计 2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册 教案1000字.docx

第六单元步伐之歌——《婚礼进行曲》《双鹰进行曲》教学设计2023—2024学年粤教版初中音乐八年级上册教案1000字

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：初中音乐

2.教学年级和班级：八年级

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将学习第六单元的步伐之歌，其中包括《婚礼进行曲》和《双鹰进行曲》两首曲子。

核心素养目标

1.音乐鉴赏能力：通过学习《婚礼进行曲》和《双鹰进行曲》两首曲子，提升学生对音乐的鉴赏能力，培养学生的音乐审美和音乐素养。

2.音乐表现力：通过学习这两首曲子的步伐节奏，培养学生的音乐表现力和舞蹈能力，使学生能够在音乐中表达自己的情感和态度。

3.音乐创造力：通过学习这两首曲子的步伐节奏，激发学生的音乐创造力，使学生能够在音乐中创造自己的舞蹈和节奏。

4.音乐理解力：通过学习这两首曲子的步伐节奏，培养学生对音乐的理解力，使学生能够理解音乐的内涵和意义。

学情分析

在本节课中，我们将学习《婚礼进行曲》和《双鹰进行曲》两首曲子。为了更好地开展教学，我们需要对学生的学情进行分析。

首先，学生层次方面，八年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对音乐有一定的了解和欣赏能力。他们喜欢音乐，对音乐的学习充满兴趣。然而，在音乐鉴赏和表现力方面，学生的能力还存在一定的差距，需要通过教学来提升。

其次，知识、能力、素质方面，学生已经学习了一些基本的音乐知识，如音阶、和弦、节奏等。在音乐鉴赏方面，学生能够欣赏一些简单的曲子，但对于复杂曲子的理解和鉴赏能力还有待提升。在音乐表现力方面，学生能够通过音乐表达自己的情感，但还需要进一步培养和提升。在音乐创造力方面，学生能够创造一些简单的旋律和节奏，但还需要进一步激发和培养。

在行为习惯方面，学生对音乐的学习充满热情，积极参与课堂活动。然而，在音乐鉴赏和表现力方面，学生的自主学习能力还有待提升。一些学生可能过于依赖老师的指导，缺乏自主探究和思考的能力。此外，一些学生的学习态度不够端正，容易分心，对音乐的学习产生负面影响。

对课程学习的影响方面，学生的学情将对课程的学习产生重要影响。在教学过程中，我们需要针对学生的学情进行有针对性的教学，以提高教学效果。例如，对于音乐鉴赏能力较弱的学生，我们可以通过讲解、示范等方式来帮助他们理解和欣赏音乐。对于音乐表现力较弱的学生，我们可以通过舞蹈练习、音乐表演等方式来培养他们的音乐表现力。对于学习态度不端正的学生，我们可以通过激励、表扬等方式来激发他们的学习兴趣和积极性。

教学方法与策略

1.教学方法

在本节课中，我们将采用多种教学方法来提高学生的音乐鉴赏能力和表现力。首先，我们将采用讲授法，通过讲解《婚礼进行曲》和《双鹰进行曲》的背景、旋律、节奏等，帮助学生了解和欣赏这两首曲子。其次，我们将采用讨论法，引导学生对两首曲子的特点、风格等进行分析和讨论，培养他们的音乐鉴赏能力。此外，我们还将采用案例研究法，通过分析一些经典的音乐作品，帮助学生更深入地理解音乐的魅力。

2.教学活动设计

为了激发学生的学习兴趣和参与度，我们设计了以下教学活动：首先，我们将进行角色扮演活动，让学生扮演音乐家的角色，通过模拟音乐家的表演，让学生更深入地理解音乐的表现力和情感表达。其次，我们将进行实验活动，让学生通过演奏乐器或者使用音乐软件，亲身体验音乐创作的过程，培养他们的音乐创造力和表现力。此外，我们还将进行游戏活动，通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习音乐，提高他们的音乐鉴赏能力和表现力。

3.教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我们计划使用以下教学媒体和资源：首先，我们将使用PPT进行讲解，通过展示图片、音频、视频等资源，帮助学生更好地理解和欣赏音乐。其次，我们将使用视频资源，通过播放一些经典的音乐作品，让学生更深入地了解音乐的魅力。此外，我们还将使用在线工具，如音乐制作软件、音乐学习网站等，帮助学生进行音乐创作和练习，提高他们的音乐表现力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

1.发放预习材料，包括《婚礼进行曲》和《双鹰进行曲》的音频、歌词和背景介绍，引导学生提前了解本节课的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

2.设计预习问题，如“两首曲子的旋律和节奏有什么特点？”“《婚礼进行曲》和《双鹰进行曲》分别适合什么场合？”等，激发学生思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

1.深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点，如音乐鉴赏能力、音乐表现力和音乐创造力等。

2.准备教学用具和多媒体资源，包括PPT、视频和音乐软件，确保教学过程的顺利进行。

3.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，提高学生学习音乐的积极性。

（二）课堂导入（预计