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民主政治建设的曲折发展高中历史教案优秀范文

民主政治建设的曲折发展高中历史教案优秀范文一

思路设计

本课重点：“”后我国民主法制建设的全面发展。

本课难点：“”期间民主法制遭到严重践踏的原因。

本课内容涉及“”的历史以及新时期的民主法制建设，学生兴趣较浓，宜调动其主动性进行学习。可在课前组织学生走访、调查“”时期的人和事，加深对“”史的理解，通过采访人大、政协代表了解“”后我国民主制度建设的进程，还可利用网络等手段了解新时期我国法制建设的状况。在教学时教师可适当补充现实中有关民主法制方面的具体事例，加深对现实社会生活的理解，实现历史课的社会功能。另外本课有大量图片音像资料，教师可用多媒体创设

情境辅助教学。

针对理论性较强的内容，教师在教学过程中可利用教材中引用的文字阅读

材料，引导学生通过阅读、理解材料，加深对教材知识的认识，提高学生阅

读、理解和综合分析问题的能力。

课时安排：1课时。

三维目标

知识与能力

(1)通过刘少奇案和1967年1月上海造反派夺权等，认识民主法制被践

踏。

(2)通过中共十一届三中全会提出的法制建设方针和1982年《中华人民共

和国宪法》的修订，认识法律制度走向健全。

(3)通过学习重新召开两会、共产党领导的多党合作和政治协商制度的完善、民族区域自治制度的健全和发展、基层民主选举，认识民主制度的重建和

完善。

过程与方法

(1)充分利用教材提供的阅读材料和思考题，培养阅读、理解、综合分析问

题的能力。

(2)运用调查、访问、交流等形式，加深对教材内容的理解，培养观察、思

考、探究问题的能力。

情感态度与价值观

引导学生树立自觉维护民主法制，遵守法律，运用法律维护自身权益的意

识，促进学生公民意识的养成与提高。

教学设计

导入设计

导入

多媒体显示：

1969年11月12日，中华人民共和国前主席刘少奇

因遭受政治迫害和人身摧残在河南省开封市病危

这是专案组冒用刘少奇儿子刘源的名字填写的火葬申请单

师：同学们能说出这是发生在什么时候的事情吗?

生：“wenhuafageming”时期。

师：从图片可以看出，当时身为国家主席的刘少奇也遭到了批斗。在批斗大会上，刘少奇拿着《宪法》愤怒地说：“我是中华人民共和国主席，你们怎样对待我个人，这无关紧要，但我要捍卫国家主席的尊严，你们这样做，是在侮辱我们的国家。我个人也是个公民，为什么不让我讲话?宪法保障每个公民的人身权利不受侵犯，破坏宪法的人是要受到法律的严厉制裁的。”刘少奇的这

段话反映了当时什么样的情况?

生：民主法制已被破坏。

师：说得很好。作为国家根本大法的宪法上明文写着：全国人大代表，非经全国人大许可，在全国人大闭会期间非经全国人大常委会许可“不受逮捕或

者审判”,但这些法律规定在“”时期已起不到任何作用了。

那么“”结束后，我国的民主法制建设又将何去何从呢?怎样才能避免“”

的悲剧重演呢?(导入新课)

导入

师：(复习提问)请同学们回忆，我国建国初期在民主政治方面取得了哪些

重大成就?

生：人民代表大会制度、共产党领导的多党合作和政治协商制度、民族区

域自治制度。

师：现阶段我国民主政治建设又进一步完善，法律也真正体现了人民的意志，依法治国成为广大人民的衷心呼声。然而“依法治国”“民主政治”却也

并非一帆风顺，这期间有多少故事，我们通过今天的学习一同来了解。

推进新课

问题情境1:“wenhuafageming”对民主法制的践踏

师生互动

教师(利用“”时期的图片营造浓厚的历史氛围)问：“”是什么时候开始的?主要发动者是谁?他发动“”的原因是什么?指导学生阅读教材相应内容并思

考。

教师和学生共同解决前两问后，教师可以简单介绍建国以来我党在经济、政治领域的一些活动，其中包括取得的成绩以及“左”倾错误思想指导下所走

的曲折道路，为“”背景一问的解决做铺垫。

1.“”发动的背景

学生(讨论并得出结论):①历史上的“左”倾错误日益严重。②毛泽东的

错误判断。③江青、林彪别有用心的利用。④民主法制的不健全。

多媒体显示：

“”发动的历史背景：①20世纪60年代中期，党内指导思想的“左”倾错误发展。②毛泽东对国际、国内形势的错误判断。③林彪、江青集团利用和

助长毛泽东的错误。

教师讲述：正是这些因素导致毛泽东错误地发动了“”运动，从而使社会主义建设的方向严重偏离了正确的轨道，进而为社会主义民主法制的严重破坏

埋下了祸根。

合作探究：指导学生阅读教材98页，思考这场为反革命集团所利用的政治

_对国家、社会造成严重影响的具体表现。

2.对民主法制的践踏(表现)

多媒体显示：

批斗“走资派”“反动学术权威”“牛鬼蛇神”;刘少奇冤案；夺取上海党

政各级领导权；全国人大连续十年没有召开。

过程评价：首先，红卫兵运动(