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加强课堂教学设计研究
努力提升学生语文学习效益
徐汇区教师进修学院
中学教研部语文组陈友勤
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一、关于语文课堂教学几点思考
语文学科特点
课堂教学基本规律及课堂教学在今日尴尬
“好”语文课所具备要素
教学基本理念
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教学基本理念
语文教师是引领者，学生是学习主体，在学习过程中共同发展
教学过程符合学生认知规律
教学目的明确集中，不求全；教材处理要因人、因时而异
教学手段丰富多样，追求有效学习
学习过程是一个开放有序系统，是感受体验、积累升华过程
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二、语文课堂教学设计普通原则
遵循学生认知规律，预设目的，合理组织学习活动
注重文本特点，把探究性学习与普通接受性学习有机结合
教学内容和过程要注意“留白”，有助于学生积极思维
教材定位得当，迁移拓展要把握好“度”
要有教师机变余地
把握好整体与局部关系
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三、部分语文课堂教学实例简介
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四、应当关注及摸索一些教学模式
先行组织概念
认知发展
探究训练
课堂会议
角色饰演
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五、过程诸变量表.doc
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