2023年小学语文特岗教师面试试讲教案桂林山水.doc

《桂林山水》教案

本人参与特岗老师考试面试时用教案，面试成绩89分，仅供参考！傻瓜式试讲教案...(教学目的自己改动，现在用所有是三维教学目的）

一、教学目的：1、学习本课生字词、了解关键词句。

2、积累课文优美语段，初步体会排比句式作用，初步结识分号。

3、有感情朗诵课文，背诵全文。

4、感受桂林山水美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然感情。

二、教学关键：1、了解桂林山水特点，想象其美景。

2、学习作者观测和表达方法。

三、课前准备：1、教学挂图。

2、搜集图片或制作课件。

四、课时安排：2课时

五、教学过程：

第一课时（略）

第二课时

师：同学们，我们伟大祖国江山如画，风景秀美。山有奇山，水有秀水，在祖国众多美景中，有一处很特别，她山水极为巧妙地融合在一起，每一位到这游览人心灵所有会受到触动，你们知道这是中国哪个著名风景区了么？（板书：桂林山水）今天就让我们来学习第二课《桂林山水》，共同去领略那美丽山水吧！

师：请同学们打开书本第6页，自由朗诵一遍课文，把你认为优美词句画下来，好好体会。

师：同学们齐读一下第一自然段。

生：“大家所有说：‘桂林山水甲天下。’我们乘着木船，荡漾在漓江上，来欣赏桂林山水。”

师：哪位同学知道“甲天下”是什么意思？

生：“甲天下”就是“天下第一”意思。

师：回复很好，（板书：甲天下）“甲”就是“第一”意思，“甲天下”就是“天下第一”意思。下面找位同学读一下第二自然段第一句话。

生：“我看见过波澜壮阔大海，玩赏过水平如镜西湖，却从没看见过漓江这么水。”

师：好，请坐。同学们思考一下，既然作者荡舟漓江，为什么要先写大海和西湖呢？

生：写大海和西湖是和漓江水作对比，更加突出了漓江水美。

师：这位同学回复真好，作者先写大海、西湖是为了更加突出漓江水美，那么漓江水有多美呢？（板书：水）请大家接着读第二自然段第二句话，画出描写漓江水特点词。

师：哪位同学找出了漓江水特点？这位同学你说。

生：静、清、绿。（板书：静、清、绿）

师：找很对的，你把这句话带着感情读一读，让大家体会一下漓江水美。

生：“漓江水真静啊，静让你感觉不到它在流动；漓江水真清啊，清可以看见江底沙石；漓江水真绿啊，绿仿佛那是一块无瑕翡翠。”

师：读很好。这句当中用到了哪些修辞手法呢？

生：用到了排比和比方。

师：回复很对的，作者用排比手法，罗列出了漓江水静、清、绿特点，同时用到了比方来突出了漓江水绿。把漓江水比作了什么？对，无瑕翡翠。（板书：翡翠）上节课我们已经学习了本课生字词，哪位同学来说一下翡翠意思？

生：很绿玉。

师：对，那么无瑕翡翠是什么意思？（板书：无瑕）

生：没有斑点玉。

师：“瑕”是玉上斑点，“无瑕翡翠”就是没有斑点玉，作者用“无瑕翡翠”比方漓江水，更加突出了漓江水绿。在这句话中，我们发现了一个没学过标点符号：分号“；”。板书：分号，“；”），分号，表达一句话中并列分句之间停顿。同学们齐声朗诵一下第二自然段，在感受美丽漓江水同时，领悟一下分号使用方法。

生：“我看见过波澜壮阔大海，玩赏过水平如镜西湖，却从没看见过漓江这么水。漓江水真静啊，静得让你感觉不到它流动；漓江水真清啊，清得可以看见江底沙石；漓江水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕翡翠。船桨激起微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。”

师：同学们读越来越好了，看样已经感受到了漓江水美丽。这一段中最终一句话说明了什么？

生：看到一道道水纹，才感认为到船在前进，说明了漓江水“静“。

师：回复很好。下面同学们自由朗诵一下第三自然段，在读同时，画出描写桂林山特点字词，看看这一段句式，写作方法和第二自然段有什么相同地方。

生：（自由朗诵第三自然段）

师：同学们读完了么？好，先往返复老师第一个问题，这一自然段和第二自然段相比，有哪些相同地方呢？这位同学你说。

生：这一段开始同样运用了对比手法，先写到了泰山，香山，然后突出了桂林山和众不同样。在描写山特点时候，同样运用了排比，比方修辞手法，刻画出了桂林山“奇”、“秀”、“险”特点。

师：回复真棒，不仅很好回复了老师提问，还回复出了桂林山三个特点，同学们掌声送给她。同学们带着感情齐声朗诵一下第三自然段。（板书：奇、秀、险）

生：“我攀登过峰峦雄伟泰山，游览过红叶似火香山，却从没看见过桂林这一带山。桂林山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林山真秀啊，想翠绿屏障，像新生竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，仿佛一不小心就会栽倒下来。”

师：同学们，课文第二、三自然段分别写了桂林水，桂林山，在读这两段过程中，你们有什么感觉呢？