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游戏、环境、互动
“托幼一体化”背景下幼儿园游戏环境新塑——“游戏精神”引领下的托班集体教学活动设计与实施课程测评卷
测评卷参考答案
设计：严萌
测试试题一：请简要说明“游戏精神”在托班集体教学活动设计与实施中的核心理念是什么？其课程目标和主要内容是什么？
1.核心理念：游戏精神在托班集体教学活动设计与实施中的核心理念是通过游戏促进幼儿全面发展，强调幼儿在游戏中的主动性、创造性和合作性。
2.课程目标：课程目标是帮助幼儿在游戏中学习，发展其认知、社交、情感和体能等方面的能力。
3.主要内容：主要内容包括设计有意义和有趣的游戏活动，营造温馨的游戏氛围，合理规划游戏空间，提供丰富的游戏材料，以及与家庭合作，共同促进幼儿的发展。
测评试题二：在“托幼一体化”背景下，幼儿园游戏环境新塑课程的四大板块分别是什么？请简要描述每个板块的实施策略和要点。
1.游戏氛围与关系：创建安全、温暖、充满乐趣的游戏环境，促进幼儿之间以及师幼之间的良好互动关系。
2.游戏空间与规划：合理安排游戏区域，确保空间的多样性和灵活性，满足不同游戏活动的需求。
3.材料提供与研制：提供丰富、多样、具有挑战性的游戏材料，激发幼儿的兴趣和创造力。
4.家园协同：加强与家庭的沟通与合作，鼓励家长参与和支持幼儿的游戏活动，共同促进幼儿的全面发展。
测评试题三：在组织和指导托班游戏化集体教学活动时，教师常用的组织与指导方式有哪些？请举例说明如何通过“全景游戏”逐渐推进游戏的难度与程度。
1.教师常用的组织与指导方式：常用的方式包括观察和记录幼儿的游戏行为、适时介入引导、提供支持和反馈、提出挑战和问题以激发幼儿的思考和探索。
2.全景游戏的应用：通过“全景游戏”，教师可以设计一个持续发展的游戏情境，从简单到复杂，逐渐增加游戏的难度。例如，在搭建积木游戏中，教师可以从简单的搭建开始，逐渐增加挑战，如搭建特定形状或结构的建筑，并鼓励幼儿在游戏中进行合作和问题解决。
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