五年级上册英语导学案-Unit 5 There is a big bed 第一课时-人教pep.docxVIP

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教案五年级上册英语导学案Unit5Thereisabigbed第一课时人教PEP

教学目标：

1.知识目标：

能听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

能用Thereis…句型描述物体所在位置。

2.能力目标：

能够通过图片和情境，正确使用本课所学的词汇和句型进行交流。

培养学生的观察能力和思维能力。

3.情感目标：

培养学生热爱生活，关注环境的情感态度。

培养学生合作学习的精神和自主学习能力。

教学内容：

本课主要教授五年级上册英语PEP教材第37页至39页的内容，包括单词：bed,chair,desk,pillow,curtain,door,window,floor,kitchen,bathroom,livingroom,study,bedroom,diningroom,Thereisa…,Thereare…等。

教学重点与难点：

重点：本课的生词和句型。

难点：单词bed,chair,desk,pillow,curtain,door,window,floor的用法以及Thereisa…,Thereare…句型的运用。

教具与学具准备：

教具：课件、图片、实物等。

学具：课本、练习册、铅笔、橡皮等。

教学过程：

Step1：导入（5分钟）

利用歌曲或游戏引导学生进入英语学习氛围，然后引导学生复习前面的知识，为新课的学习做好铺垫。

Step2：呈现与学习（15分钟）

1.利用课件呈现本课的单词和句型，让学生通过观察和听讲来学习和掌握。

2.通过实物或图片，让学生理解和记忆单词。

3.利用情境，让学生学会使用句型Thereisa…,Thereare…进行描述。

Step3：练习与运用（10分钟）

1.分组活动，让学生用所学单词和句型进行交流。

2.学生扮演角色，进行情景剧表演，运用所学知识。

Step4：巩固与拓展（5分钟）

1.通过游戏或竞赛，让学生巩固所学知识。

2.利用课后练习，让学生进一步巩固和拓展所学内容。

板书设计：

Thereisabigbed

Therearetwochairs

作业设计：

1.抄写本课的生词，每个单词写两遍。

2.用Thereisa…,Thereare…句型，描述一下自己的房间或家里。

课后反思：

本节课通过课件、实物、图片等多种教学手段，让学生直观、生动地学习和掌握了本课的生词和句型。在教学过程中，注重学生的参与和互动，让学生在实践中学习和运用英语。通过分组活动、角色扮演、游戏竞赛等多种教学活动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。在课后作业的设计上，既有抄写生词的练习，又有运用所学知识进行描述的练习，既有巩固所学知识的作业，又有拓展练习，使得学生在课后能继续巩固和拓展所学内容。总体来说，本节课的教学效果良好，达到了预期的教学目标。但在教学过程中，也发现有些学生对于单词的掌握还不够熟练，对于句型的运用还不够自然，需要在今后的教学中加强练习和指导。

需要重点关注的是作业设计部分。作业设计是教学过程中的重要环节，它能够帮助学生巩固课堂所学知识，提高学生的实际应用能力。在作业设计中，教师需要根据学生的实际情况和学习目标，合理地布置作业，既要考虑到学生的学习负担，又要能够激发学生的学习兴趣。

在Unit5Thereisabigbed第一课时的作业设计中，教师布置了两项作业：抄写生词和描述自己的房间或家里。这两项作业的设计是有深度的，既有对课堂所学知识的巩固，又有对学生实际应用能力的培养。

抄写生词的作业可以帮助学生巩固本课所学的单词。对于小学生来说，通过抄写来记忆单词是一种有效的学习方法。在这个过程中，学生可以通过多次抄写，加深对单词的记忆，从而达到巩固单词的目的。

然而，仅仅抄写生词是不够的，因为这样只能让学生记住单词的拼写，而无法真正理解和运用这些单词。因此，教师还布置了描述自己的房间或家的作业。这项作业要求学生运用本课所学的Thereisa…,Thereare…句型，来描述自己的房间或家里的事物。这样的作业设计，既可以让学生复习和巩固所学的句型，又可以让学生在实际应用中，理解和掌握这些句型的用法。

在描述作业中，学生需要观察自己的房间或家，然后用英语描述出来。这个过程，既可以培养学生的观察能力，又可以提高学生的语言表达能力。同时，这样的作业设计，也能够激发学生的学习兴趣，让学生在实际应用中，感受到英语学习的乐趣。

总的来说，Unit5Thereisabigbed第一课时的作业设计，既有对课堂所学知识的巩固，又