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课题笠翁对韵主备人郑老师课时数:1
内容《八庚》
1、学生熟读《笠翁对韵》(八庚)。
教学目标2、通过古诗丰富学生语音、修辞知识,帮助学生理解所学内容;
3、培养学生对古文的兴趣。
熟练朗读和背诵课文。
教学难点
理解文章内涵,学写对仗春联。
教学准备教学PPT
师:今天,我们一起来学习《笠翁对韵》。你们知道笠翁是什么意思吗?
生:戴着斗笠的老翁。
师:说得没错。不过,这里的老翁指的是作者李渔。大家知道吗?在古代,学者、诗人,
不仅有自己的姓和名,还有名号呢!你们知道大诗人李白的号是什么吗?
生:香山居士。
师:三国时期的诸葛亮号是什么呢?
激趣导入生:卧龙。
师:对呀!作者李渔的号就是笠翁。他是明末清初时期非常杰出的作家。那对韵是什么
呢?
生:我认为“对韵”就是对对子。
师:是的,作者李渔写了很多精彩的对子。并把他们编成了一本书。这本书就是我们今
天要学的
生:——《笠翁对韵》。
正字正音。
(1)师范
师:请大家打开书,翻到第2页,认真听老师读。注意听清字音,找找对韵的感觉。
(2)生自
(3)指名读。
(4)关于内容理解
(5)师生问答答疑解惑
新知教授2、了解对仗特点和押韵特点
师:结合我们刚才对对联的理解,你能说说这段文字哪里体现了对仗的特点?
(字数、内容:举个例子)(板书:字数相对、内容相对)
师:同学们自己读一读,体会一下对仗的特点。
生:自读、生生对读、师生对读、齐
师:同学们读的真好听,朗朗上口,富有节奏。其实这又体现了这段文字的另一个特点
——像这样,把相同韵母的字放在句子最后就是押韵。(板书:押韵)这也是《笠翁对
韵》这本书的编排特点——“按韵分篇(课件出示)”。
3、读出韵味
师:怎样读出“韵律”呢?(打节奏)
师:自己试一试,打着节奏读一读。
生:全班拍手
4、出示图片,进行联想、找到感觉,读出意境
(1)(出示图片)用一句来描述吗?“风高秋月白”
(2)看到的景色和想到的感觉读出来。生试
(3)什么样的美景和这样的美景相映衬呢?“雨霁晚霞红”(出示图片)
(4)试着读一读(板书:意境)
(5)像这样有意境的句子还有很多,请同学们找一找,试着读一读。
(6)指名读,你最想读哪句?(试读)
分段教学
形对貌,色对声。夏邑对周京。江云对涧树,玉罄对银筝。人老老,我卿卿。晓燕
对春莺。玄霜春玉杵,白露贮金茎。贾客君山秋弄笛,仙人缑岭夜吹笙。帝业独兴,
尽道汉高能用将;父书空读,谁言赵括善知兵。
形对貌,色对声。夏邑对周京。
【讲解】:夏邑对周京:夏邑,夏朝的国都。邑,国都。周京,周朝之京城。
江云对涧树,玉罄对银筝。
【讲解】:江云对涧树:江云,江上的云。涧树,涧边的树。
玉磬(qìnɡ)对银筝(zhēnɡ):玉磬,用玉制成的磬。磬,古代的一种打击乐器。银
筝,用银装饰的筝。
人老老,我卿卿。晓燕对春莺。
【讲解】:人老老,我卿卿:老老,尊敬老人。卿卿,夫妻恩爱。
玄霜春玉杵,白露贮金茎。
八庚其一
【
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