第四课时：《狼牙山五壮士》教学课件 (2).pptxVIP

《狼牙山五壮士》+图书《八百壮士守四行（节选）》六年级上册第二单元第4课时精读引领课

复习旧知理清写作顺序什么样的人才被称为壮士？课文是按什么顺序叙述的？说说每个部分的小标题。为国捐躯的人，心雄胆壮的人，义气豪壮而勇敢的人……课文是按事情发展顺序叙述的。小标题：接受任务、诱敌上山、引上绝路、顶峰歼敌英勇跳崖。

小组学习学习要求：（1）选择喜欢的方式读课文。（2）五壮士的“壮”表现在哪？说一说并找出相关词句画下来。（3）有感情地朗读画出的句子。抓题眼，学习课文

汇报要求：1.汇报由小组共同发言，充分体现小组学习的成果。2.一个小组表达不完整，别的小组补充，其他同学认真听，也要发表自己的意见。3.小组可以选择多种形式感情朗读。（个别同学读，男女生合作读，齐读……）学习课文小组汇报

接受任务部分：学习课文“集中兵力，大举进犯”看出敌我力量悬殊，而五位战士为了掩护群众和部队转移，接受了重任，决心拖住敌人重兵，即使牺牲自己也在所不惜。这充分显示了五壮士的豪壮之气。重点体会

重点体会诱敌上山部分：学习课文通过五位战士在完成掩护任务时的动作、神态描写，体会到五位战士勇敢机智、奋勇杀敌，这就是“壮”。

引上绝路部分：学习课文为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。（从“斩钉截铁”“走”“热血沸腾”体现了班长和战士们为革命勇于牺牲，读出坚定的语气。）重点体会

顶峰歼敌部分：学习课文他刚要拧开盖子，马宝玉抢前一步，夺过手榴弹插在腰间，猛地举起一块大石头，大声喊道：“同志们!用石头砸!”（从一系列的动词中体会到五壮士不顾激战数小时的劳累，不顾累累伤痕的剧痛，与敌人血战到底的壮举。）重点体会

跳下悬崖部分：学习课文说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪砸碎了，然后走到悬崖边上，像每次发起冲锋一样，第一个纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们壮烈豪迈的口号声：“打倒日本帝国主义！”“中国共产党万岁！”（从人物动作、语言描写中体会“壮”。）重点体会

拓展阅读“点面结合”的场面描写为了拖住敌人，七连六班的五个战土一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战土把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。（选自《狼牙山五壮士》）

拓展阅读谢晋元率“八百壮士”死守四行仓库的壮举，深深感动了上海市民。27日这一天，从早到晚，有数万名群众聚集在苏州河南岸租界内围观，群情激昂，人心振奋，人们纷纷隔河举臂向壮士们致敬，甚至连租界里的外国人也对孤军赞叹不已。就在这人群中，有一名参加战地服务团的女童子军叫杨惠敏，她望着那弹痕累累的高大建筑，突然发现四周除了日军膏药似的太阳旗外，就是租界内米字形的英国国旗。她心里立刻起了一个念头；一定要让那楼顶上飘扬起一面我们中国的旗帜。（选自《八百壮士守四行（节选）》）“点面结合”的场面描写

拓展阅读第一个场面描写：哪些句子是人物群体描写？哪些句子写了每一位战士？第二个场面描写：哪些是“面”的描写，哪些又是“点”的描写？体现人物的什么品质？用“点面结合”的方法写场面，这样写好在哪？“点面结合”的场面描写

读写结合请用“点面结合”的方法，通过描写人物的语言、动作、神态，写一个值日的场面片段。练写片段