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KHR高考语文高中三年级语-文课件9

品性环境影响人的成长环境改变人生包括写家庭教育社会影响近朱者赤近墨者黑都可以不同的环境位置岗位角色生活中表现出不同的人生价值3从露珠与枫叶荷花的关系角度立意立意⑤提供人才成长的土壤营造和谐的社会成才是需要条件的在大的社会环境和人文环境不能改变的情况下那枫叶就是人才成长的环境和土壤这是关于社会环境和人才之间的辨证关系只有社会尽可能提供人才成长的良好环境才能更快地促进人才的闪光这个社会才能进步才能和谐反之人才的成长只有在良好的环境之下才能发挥自身的价值由此可以拟题《请给露珠一片火红的枫叶》《环境与人才》存在的问题1审题不准确离题或偏题现象严重2对材料的理解不够深刻停留在表面立意肤浅３文章空泛缺乏具体材料４事例牵强不会转换材料５举例后不会扣住观点分析融入之美①在枫叶上露珠红红地闪烁构成一片精致的美丽在荷花上露珠有着泪滴似苍白的透明裹住一种欲滴的娇嫩②正是因为露珠懂得融入它所在的环境以超强的适应性化解了那些突凸消弭了它与旁物的牴牾诠释着和谐之美③大漠枯桐以它盘虬的枝桠遒劲的根系牢牢地扎根在荒漠这片寸草不生的土地霸气地向天空延伸试想倘若是弱不禁风的茉莉植于此恐怕难有大漠上这一座座遗世丰碑般的悲壮之美吧④朔风驼铃以它的粗旷与嘶哑之声融入了漫漫黄沙猎猎西风试想倘若是悠长细腻的古筝鸣翠恐怕早已被呼啸的风沙淹没难以完成这余音绕梁之举吧⑤由此可见融入自己所在的环境才能勾勒出和谐的唯美华章卞之琳的小诗风景装点了你你装点了别人的窗子说的也正是这个道理当物与你俱一体镶嵌在窗棂上是多么别致的风景啊⑥那么如何才能构造融入之美呢⑦且看三毛她以一个弱女子坚毅的心去忍耐去热爱撒哈拉沙漠的骤风狂沙去包容去帮助土著居民撒哈拉威人的医药起居正如她在《白手起家》中写的那样她吃了很多苦但她仍凭借一颗热爱之心融入了撒哈拉的灵魂⑧且看苏轼贬到苏州他缔造了苏堤贬到黄州他一蓑烟雨任平生归去也无风雨也无晴正是凭借博大的胸襟和超脱的骋怀他融入了每一处所贬之地不但造福于当地百姓也成就了自己的文坛建树成为浩瀚史册卷帙上浓墨重彩的一笔⑨且看沈从文一介文弱书生他却凭借他细腻的情怀融入了湘西生活住吊脚楼与纤夫打交道这位凤凰才子以融入成就了和谐也成就了文学事业颠峰⑩可见实现和谐之美需要一颗善于融入热爱生活无论何时何地都能释然的心点评这是一篇难得的议论性散文作者以隽永而富有深蕴的语言表达了自己由小诗而引起的独特感悟审美联想及人生哲理思考同时作为应试作文它又有许多亮点1审题准确立意深刻在枫叶上露珠红红地闪烁在荷花上露珠有着泪滴似的苍白一诗所蕴涵的意义是多方面的可以理解为蕴涵了环境与人的发展有密切的关系可以理解为位置不同所展示出来的风采不同可以理解为露珠本无色何故染红尘从而启迪我们要保持住自己的本色等本篇文章的立意透过环境与人的发展有密切的关系这一层意义直接立意为融入之美这就在强调环境的重要作用这一层面上深入了一层而且融入是一个动词是一个建议性的词语从而使文章的题目融入之美观点鲜明而富有鼓动性2结构明晰层层深入第①段引述材料这里的巧妙之处是作者没有对材料直接单纯的引用而是对材料中所描绘的画面进行了恰当的评述构成一片精致的美丽裹住一种欲滴的娇嫩这样便使材料的特征突现了出来同时为下文的议论分析和提出论点作了铺垫第②段直接提出了全文的中心论点简洁明晰第③④段展开类比联想描绘了两副动人的画面灵动而富有神韵第⑤在则对③④段的内容进行小结并且通过引用的手法来强化论点同时③④⑤段可以说是从融入之美是什么的角度来论述的下面的⑥⑦⑧⑨⑩段则是从如何才能实现融入之美的角度来论述的而且⑦⑧⑨段中的三个例子分别从坚毅的心博大的胸襟和超脱的骋怀细腻的情怀三个不同的角度来论述第⑩段既是本部分的小结又是全文的总结这样整篇文章按照引提摆结的结构来安排而在论证部分又是一个由浅入深的过程局部是分总的结构3材料丰富恰当语言精练灵活作者文化积累比较丰厚文中所举材料涉及的人物无不是著名的作家而且具体而准确实在难得这和大量的堆砌感动中国故事的作文也形成一个鲜明的对比语言精练寥寥几字就将作家的生平和性格点化出来而且很好的和观点契合确是神来之笔此景生此情在松针上露珠折射着翠绿在孩子的眉梢露珠灵动而又安详题记晶莹玲珑的露珠躺枫叶荡荷花立松针甚至于孩子的眉梢都呈现出不同的美丽炽热似枫清新若荷滴翠如松待到孩子梦乡归来它安详又灵动同一种事物被不同的环境赋