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12《为人民服务》第一课时（教案）六年级下册语文部编版

一、教学目标

1.知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文的主要内容和结构，理解“为人民服务”的含义。

2.过程与方法：

（1）通过自主学习、合作学习和探究学习，提高阅读理解能力。

（2）培养倾听、表达和与他人交往的能力。

3.情感态度价值观：

（1）感受“为人民服务”的崇高精神，树立为人民服务的意识。

（2）培养关爱他人、助人为乐的品质。

二、教学内容

1.课文内容：学习《为人民服务》一文，理解文章主题。

2.生字词：学习课文中的生字词，并能正确运用。

3.课文结构：分析课文的结构，理解文章的脉络。

4.课文主题：探讨“为人民服务”的含义，引导学生树立为人民服务的意识。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文大意。

（2）学习生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文的主要内容和结构，理解“为人民服务”的含义。

2.教学难点：

（1）理解课文中的深奥句子，如“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的”。

（2）引导学生树立为人民服务的意识，培养关爱他人、助人为乐的品质。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体设备、课文挂图、生字词卡片。

2.学具：课本、笔记本、字典。

五、教学过程

1.导入新课：通过图片、视频等形式，展示“为人民服务”的典型事例，引导学生关注主题。

2.自主学习：学生自主阅读课文，理解课文大意，圈出生字词。

3.合作学习：分组讨论生字词的意义，交流学习心得。

4.课堂讲解：教师针对课文重点、难点进行讲解，引导学生理解“为人民服务”的含义。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调“为人民服务”的重要性。

6.课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。

六、板书设计

1.课题：《为人民服务》

2.课文结构：引言-主体-结尾

3.生字词：列举课文中的生字词

4.课文主题：为人民服务

七、作业设计

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.结合生活实际，谈谈自己对“为人民服务”的理解。

3.搜集身边的“为人民服务”的典型事例，与同学分享。

八、课后反思

1.教师反思：针对本节课的教学效果，反思教学方法、教学手段的运用，以便更好地为学生提供优质的教育。

2.学生反思：总结自己在课堂上的表现，找出不足之处，制定改进措施。

3.家长反馈：了解家长对孩子学习情况的关注，听取家长的建议和意见，促进家校共育。

总之，通过本节课的教学，使学生深刻理解“为人民服务”的含义，培养关爱他人、助人为乐的品质，树立为人民服务的意识。同时，提高学生的阅读理解能力，培养良好的学习习惯，为今后的学习打下坚实基础。

重点关注的细节是“教学过程”部分。以下是详细的补充和说明：

教学过程是整个教案中最为关键的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在《为人民服务》第一课时的教学过程中，需要精心设计每一个环节，确保教学目标的有效实现。

1.导入新课

导入新课的目的是激发学生的兴趣，引起他们的好奇心，为接下来的学习做好铺垫。可以通过播放一段关于雷锋或者其他为人民服务典范的视频，让学生直观感受到“为人民服务”的精神。接着，教师可以提出引导性问题，如“你们认为什么是为人民服务？你们在生活中见过或经历过这样的服务吗？”这样的问题能够促使学生思考，并让他们将自己的生活经验与课文内容联系起来。

2.自主学习

自主学习是培养学生独立学习能力的重要环节。在这个阶段，学生需要自己阅读课文，并尝试理解课文大意。为了帮助学生更好地自主学习，教师可以提供一些引导性问题或学习任务，如“找出课文中的生字词并猜测它们的意思”，“总结每个段落的主要内容”，“思考课文标题与内容之间的关系”等。这些任务可以帮助学生有目的地阅读，提高他们的阅读效率和理解能力。

3.合作学习

合作学习能够促进学生之间的交流与互动，提高他们的沟通能力和团队合作能力。在合作学习阶段，学生可以在小组内讨论生字词的意义，交流对课文内容的理解。教师可以设计一些讨论题目，如“课文中有哪些例子展示了为人民服务的精神？”，“你认为这些行为对个人和社会有什么意义？”等。通过讨论，学生可以相互学习，共同提高。

4.课堂讲解

课堂讲解是教师引导学生深入理解课文内容的重要环节。在这个阶段，教师需要针对课文的重点和难点进行讲解，帮助学生解决自主学习中遇到的问题。讲解时，教师应该注重启发式教学，鼓励学生思考和提问。例如，在讲解“人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的”这句话时，教师可以引导学生思考生命的有限性和为人民服务的无限性之间的关系，让学生从更深层次理解这句话的含义