幼儿园：案例：家长会还可以这样开.doc

家长会还可以这样开

摘要：一次家长会的小小改革引发了对于家长会的种种思考。传统的家长会有着种种弊端，针对这些弊端，笔者提出教师要有问题意识，每次着力解决一个问题；教师让出“主场”，把更多时间给家长以及调动家长积极参与等建议，并据此提出四种“创新”的家长会方案。

关键词：家长会家长幼儿园

每个学期初都会安排一次家长会。每次家长会看着家长坐着小朋友矮矮的小椅子，听老师在上面长篇大论，走了怕得罪老师，不走又实在受罪。我和主班老师商量，想改变一下这个学期家长会的模式。在主班老师的支持下，我们设计了一场以“头脑风暴”为主要形式的家长会，尽管家长会前期做了充分的准备，然而到底这样“创新家长会”究竟效果如何，我们也暗暗捏了一把汗。

一、出人意料的家长会

这天的家长会上，我们先对班级日常工作安排做了简要的介绍，后面重点围绕“如何让孩子爱上阅读”这个主题进行头脑风暴。我们把24位家长分成了四组，每组准备了纸和笔，每组自己推选出记录员和发言人，一共给大家30分钟的时间准备。刚开始的5分钟，气氛有点尴尬，我们的班级是新的小班，孩子入园刚刚一个学期，有很多家长在这次家长会上都是第一次见面，这5分钟大家都表现得很拘谨，没有人愿意多说一句话，更不用提分配任务了。我在台上为自己策划的家长会捏一把汗，只好不断提醒大家注意时间。

终于有一个组的家长动起来了，其中一个孩子的爸爸说：“我原来在单位里出过黑板报，我推荐自己来做记录员吧！”他的行动带动了这个小组，小组的气氛逐渐活跃起来，其他小组一看到这个小组已经打破了僵局，也很快的讨论起来。很快，整个教室里四个小组的成员都加入了讨论，有时甚至会有小小的争执，大家在纸上写着画着。

到了上台展示的时间，家长们讨论的结果更是让我们两位老师大吃一惊。家长对如何让孩子爱上阅读这个话题十分有想法，有一位家长说：“其实阅读并不单单是阅读书本，还可以带孩子去博物馆、动物园，书本可以让孩子获得一些间接的知识，而对博物馆、动物园的“阅读”可以让孩子直接看到、听到、感受到，可能比阅读书本的效果还要好！”另一位家长对于如何在家庭中营造阅读的氛围也颇有新意，她建议家庭中每周找一个时间，不需要很长，20分钟即可，在这20分钟里，家长无论再忙，都要拿起书本陪孩子一起阅读，在这20分钟里保持阅读安静的氛围，让孩子慢慢形成安静阅读的良好习惯。

小班孩子年龄小，对于爱护书籍没有清晰的意识，常常会有撕书的现象发生。有位细心的妈妈发现这一点，她将书上每页的图片都仔细剪下来，将图片粘在剪裁整齐的布片上，再将布片缝起来，自制一本充满浓浓爱意的“布书”。有的家长也会提出意见，认为这种方法虽然好，却费时费力，平时工作忙没有这么多时间做这些。这位妈妈却说，她很享受这个“制书”的过程，因为这个过程并不是她一个人独立完成的，好奇的孩子看到妈妈每天剪图片、缝布书，都会和妈妈一起动手，渐渐的孩子使用剪刀的技能提高了，也知道了妈妈这么辛苦就是因为想让更加爱护书本，撕书的现象也就逐渐减少了，真的是一举多得！

听了家长们畅所欲言，我觉得选择这种方式开家长会真是选对了。我在家长们的讨论中也学到了很多，原来认为自己在平日里对阅读关注的多，积累的知识也不少，仿佛是这个领域的专家，还想用自己的知识来指导家长。然而和家长的经验比起来，我的思路就显得太过局限了，选择的方法也未免保守。家长来自各行各业，不同行业思维模式也不一样，他们每天接触孩子，更加了解他们的个性和需要，因此他们的建议和方法才是因材施教，才会更加有效。

二、伤不起的传统家长会

这次家长会渐渐过去了，我的思考却没有停下来。分析传统家长会的现状，可以直接看出一些问题，这些问题导致了家长会积极性不高，效率低下等弊端。

1、教师“主场”，家长“被灌输”

在家长会中，教师占据“主场”优势，常常需要准备长长的讲稿，关于班级计划、班级管理等等。有了讲稿教师就从头到尾一口气念下来，上面的老师念的口干舌燥，下面的家长听的昏昏欲睡。教师选择读的内容是教师这一学期以来的工作重点，这些和家长关系并不大。对于家长来说，孩子刚进入幼儿园，第一次家长会原本有许多话题想说、想问，然而来到幼儿园家长坐着小朋友的小椅子，老师长长的讲稿一读，家长们恨不得马上回家，哪还会有和其他家长或者老师交流的想法？

2、地位不平等，家长“被配合”

在家长会上，教师一直高高在上，整个家长会下来，家长几乎没有发言的机会。即便有的教师去问“有什么问题吗”，这样的气氛下，也少有家长会出这个风头。在家长会上老师难免会提出家园合作这种话题，在家长没有发言权的情况下，填鸭式的像家长提出种种要求、这样那样的配合，家长很不理解，也对这样的方式颇有怨言。有了这样的一次家长会经验，怎么能要求家长在今后三年中的家长会次次到齐，配合老师的工作呢？

3、主题不突出，家长“被迷惑”

幼儿园中会碰到这样两