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西吉县第一小学英语电子备课教学设计
学科
英语
年级
六年级
课题
Unit1Howtallareyou？PartB
课时
共（6）课时
第（3）课时
一次备课教师
杨金鸽
二次备课教师
审批人
周琰
授课时间
2021.
03.05
教学目标
1.能听懂对话，并理解对话，完成相应的练习题。
2.能询问并回答鞋的码数，即：“Whatsizeareyourshoes?Myshoesaresize37.”
3. 能运用句型：“Howheavyareyou?I’m…kilograms.”来询问和回答体重。
教学重点
能在日常交际对话中询问和回答鞋的码数和人的体重，并灵活运用比较级。
教学难点
heavy和big的比较级的特殊变化。
教学准备
人物头饰、教具鞋子、教学光盘、单词卡片。
教学过程
一次备课
二次备课
教师活动
学生活动
辅助资源
设计意图
检测
导入
（5）
分
Step1：Warm-up
(1)拿出Part A所学单词卡片，让学生“开火车”来认读单词卡片。
(2)同桌二人相互对话，复习所学句型，回答和比较身高、年龄，如：
S1：Howtallareyou?S2：I’m1.62metres.Andhowaboutyou?
S1：I’mshorterthanyou. S2： Howtallareyou?
S1：I’m1.61metres. S2： ButI’m olderthanyou.
S1：Howoldareyou?S2：I’ml2yearsold.
S1：Yes，youareolderthanme.
导
学
探
究
（25）
分
Step2：Presentation
(1)教师利用课件出示Mike和Wu Yifan在商店里试鞋子的场景。
(2)根据图片上的内容用英语进行提问：Whosefeetarebiggerthantheother’s?
(3)将图中Mike和Wu Yifan比脚的图片进行分析，用英语表达出来：
Mike’sfeetarebiggerthanWuYifan’s.
(4)教师让同桌两人一组，比一比谁的脚大，并运用bigger来说句子。如：
Myfeetisbiggerthanyours.
(5)教师让同桌二人中脚大的那名同学站起来，并问：“Whatsizeareyourshoes?”引导学生回答“Size…”，“开火车”提问回答。
(6)教师让thebiggestsize的那位同学到讲台上，并问：“Whatsizeareyourshoes?Howtallareyou?Howheavyareyou?”引导学生回答问题，引出kilogram.
(7)同桌二人间相互问身高和体重，运用句型：Howtall/heavyareyou?
(8)大家能不能猜猜Mike和WuYifan两人Whoistaller?Whoisheavier(更重的）？教师将bigger和heavier放在一起，让学生对比观察：
bigger=big+g+er heavier=heavi+er(改y为i加er)。引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出“Let’stalk”。
(9)听“Let’ talk”第一遍时，跟读听力，学习正确的语音语调，听第二遍时思考:WhatsizeareMike’sshoes?WhatsizeareWuYifan’sshoes?Whoisheavier?HowheavyisWuYifan?师生核对答案，并听第三遍理解对话内容，理清谁更高、谁更重、谁的鞋码更大。
(10) 两人一组分角色朗读对话，并带上人物头饰表演对话，请几组上台表演。
(1)同桌二人间相互问身高和体重，运用句型：Howtall/heavyareyou?
(2)大家能不能猜猜Mike和WuYifan两人Whoistaller?Whoisheavier(更重的）？教师将bigger和heavier放在一起，让学生对比观察：
bigger=big+g+er heavier=heavi+er(改y为i加er)。引出讨论，并让学生保持对这两个问题的好奇心，从而引出“Let’stalk”。
(3)听“Let’ talk”第一遍时，跟读听力，学习正确的语音语调，听第二遍时思考:WhatsizeareMike’sshoes?WhatsizeareWuYifan’ssho
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