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吴忠市利通区第七小学教学设计
PAGE2
年级
一年级
学科
数学
主备
吴金燕
复备
郭迎春韩璐
课题
数一数
计划课时
1课时
教学
内容
分析
教材2——5页内容。
“数一数”一课是一年级学生入学学习的第一课。为了启发学生的学习兴趣上课时运用了轻松的谈话方式导入。在教学时,先对数数情况进行初步的了解,接着出示主题图,吸引其注意力,激发学生的兴趣。教学活动按照先引导学生数实物图,抽象出数,再到数数活动,符合学生的认知规律。10以内各数的认读采用了多种方法,分步骤的练习与反馈便于全面了解学生的掌握情况。最后引导学生数一数身边物体的数量,将数与学生生活紧密联系在一起,让学生知道数学就在我们身边。
“三进”
教育点
通过数红旗进行爱国主义教育
教学
目标
1.通过数数活动,初步了解数数的方法,会数、会读10以内的数。
2.经历从具体情境中抽象出数的过程,掌握数数的方法,初步学习用比较完整的语言表达数学信息。
3.了解学校生活,逐步养成仔细观察、认真思考的良好习惯。
教学
重点
初步掌握按顺序数数的方法,并用完整的语言表达。
教学
难点
能正确地数出图中物体的个数。
教学
方法
本课时学生的学习主要是通过对情景图内的事物有序观察,数出图中的人物、物体的数量。
教学
准备
教师:课件、1-10的数字卡片。
学生:小棒
教学过程:
教学内容及师生活动
二次复备
一、谈话导入,揭示课题
师:同学们,从今天开始,你们就是小学生了。在今后的日子里,你们要和老师一起学习很多的数学知识。数学知识能帮我
们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?
师:学习数学首先要会数数,你会数数吗?那你能从1数到10吗?请你试着数一数。(板书课题:数一数)
教师指定几名学生数数。
二、引导观察,学习有序数数
1.激发观察兴趣。
引导学生打开教科书P2~3,仔细观察情境图,看看美丽的校园里面有什么,数一数分别有多少。
师:今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上学来了,美丽的校园充满了欢声笑语。同学们看一看,互相说一说你从图中看到了什么。
2.引导有序观察,用完整的语言表达。
师:大家不仅说出了校园里有些什么,有的同学还能说出这些人或物的数量,真了不起!如果我们能按照一定的顺序说,就更好了。同学们,你们是按照什么方法去数的呢?
(1)数出数量是“1”的人或物。
师:同学们,仔细数一数,这里有几个足球?(学生回答:一个足球)
师:一个足球,可以用数字“1”表示。同学们再找一找,图中还有什么也可以用数字“1”来表示?
指定学生上台指着图,边指边说。
教师出示数字卡片“1”,并带领全班学生读一读。
(2)数出数量是“2”的人或物。
师:请同学们找一找,图中有哪些人或物可以用数字“2”来表示?
指定学生上台指着图,边指边说。
师:两个单杠,两名同学向老师问好,两名同学在读书,两层教学楼……它们的数量都是2,都可以用数字“2”来表示。(板书:2)
教师出示数字卡片“2”,并带领全班学生读一读。
(3)数出数量是“3~10”的人或物。
师:我们数出了数量是“1”“2”的人或物,图中有哪些人或物可以用数字“3、4、5、6、7、8、9、10”来表示呢?赶紧数一数吧!
教师出示对应的数字卡片,带领全班学生读一读。
对于数量比较多或比较分散的人或物,请学生说一说“你是怎么知道的”“你是怎么数的”。引导学生按顺序从上往下数,从左往右数。
(4)按顺序数画面上数量是1~10的人或物。
师:请同学们对照图片再完整地数一数,说一说。
学生数数,教师巡视指导。
3.总结数数的方法。
师:刚才我们数了很多人或物,你觉得怎么数才能又对又快呢?
学生思考后,与同桌互相说一说,再集体交流。
师小结:数数时,要一个一个按顺序数,可以从左往右数(或从右往左数),也可以从上往下数(或从下往上数),这样就不会多数或少数;如果数的是画在书上的图,可以用笔点着数,或者数一个用笔做一个记号,这样数就又对又快。最后数到几,就说明一共有几个人或物。(板书:从上往下数从左往右数)
三、认读1~10各数
1.按顺序读数。
师:今天我们认识了1~10这10个数,现在你能按顺序把这10个数排一排吗?拿出你们手中的数字卡片,摆给同桌看。
同桌间互相摆数字卡片,教师巡视。
师:你会按顺序读一读这10个数吗?(学生齐读1~10各数)
2.打乱顺序读数。
师:我们已经会按顺序读出这10个数,但如果打乱它们的顺序,你还会读吗?
3.接龙数数游戏。
师:我们来玩一个游戏,老师出示一个数,你们接着往下数,数到10为止;或者倒着数,数到1为止。
师生一起玩游戏。
四、数身边的数
师:校园情境图中人或物的数量,我们都能用数来表示它们的多少。你能用这样的数表示我们生活中一些物体的个数吗?
五、应用练习
1.完成教科书P8
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