教师职业概述公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

第一章教师职业概述;第一节教师职业专业化;二、教师职业是一个“形成中专业”;第二，一个职业能称之为专业，其专业技能取得需要接受长期专业化训练，普通以是否接受过高等专门教育为标志。很显然，现今，普通而言，个体（尤其是师范生）要成为教师，需要接受相称长师范教育，但是在中国、乃至其它诸多国家都存在诸多人没有接受师范教育也能够成为教师情况，甚至成为非常优秀教师。;第三，一个职业能够称为专业，要以科学、非同寻常深奥知识为基础，并拥有高度理智性复杂技能。但是教师所需要掌握教育学科性知识和专业学科知识能不能称之为深奥知识或非同寻常知识备受质疑。;第四，一个职业能够称为专业，需要含有高度专业自主权和权威性专业组织，遵守共同专业伦理规范。和其它专业同样，我国教育工作者也建立了广泛专业组织和专业伦理规范，但与其它专业相比，无论是在其所享受自制权方面，还是组织权威性方面都存在差距。;第五，一个职业能够称为专业，需要不断地面对改变或变革，因而专业人员需要不断进修、学习和再培训。现今各国都强调教师进修、学习和再培训，问题是没有参与教师进修、学习和再培训，或即使参与了，但只是形式性参与人也仍然在当教师。;统而言之，除了从独特社会功效这一角度来看，教师职业能够称之为一个专门职业，从其它任何角度来说，教师职业还不能称之为专门职业，只能称之为一个形成中专门职业。;第二节教师专业发展;二、教师专业发展结构;（二）教师专业技能;（三）教师专业态度和动机;思考题：;推荐书目：;NextTime：教师职业道德实践;谢谢大家，希望教学能使彼此进步！