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第7课时习作评讲课
一、教学目标
1.借助于自我修改、互批互改，培养学生主动修改习作的意识，提升自我修改的能力。
2.学会“在叙事的同时，抒发自己真挚的情感”。
二、教学过程
（一）精彩习作欣赏
1.本着鼓励大多数学生的原则，尽可能多地将学生可取的段落呈现给大家；呈现的精彩段落，尽可能地围绕“抒发自己真挚的情感”组织。
2.选择一两篇优秀习作，请学生在班级朗读，借助交流，让学生体验成功写作的喜悦，并引领学生建立好作文的标准。
（二）共同修改存在问题的片段
1.出示学生真实的存在问题的片段，指导学生添加内容，努力达成本次习作的要求。
2.交流、呈现修改后的片段。比较，分析：修改以后在哪些方面获得了大的进步？你获得了怎样的启发？
（三）同伴相互修改
1.小组成员相互修改习作，要求：=1\*GB3①修改错别字、病句，让习作文从字顺；=2\*GB3②肯定其较为成功的部分；=3\*GB3③提出自己的改进意见。
2.小组内交流。
3.推荐一两篇习作全班评讲，二次修改，老师点评学生的修改情况。
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