初中语文课件：领悟君子美德，奏响时代强音——基于大单元思辨性阅读与表达任务群深度重构探索.pptx

——基于大单元“思辨性阅读与表达”任务群深度重构探索领悟君子美德奏响时代强音

任务情境：孙端中学即将举办“讲好美德故事”的青少年宣讲活动，请你寻找身边的美德故事，宣传好人好事，弘扬美德精神，并在班级内组成宣讲团进行宣讲活动。

任务一：阅读梳理，寻美德略读信息梳理表文体主要事件评价性词句人物共性《叶圣陶先生二三事》《驿路梨花》《短文两篇》略读七下第四单元课文，梳理文章内容，结合作业本知识卡片，填好“略读信息梳理表”。通过比较分析，你发现课文中的人物有什么共性？

1.确定阅读重点；2.关注关键句子（开头句、结尾句、过渡句、评论性句子等）或主要事件；3.有选择的阅读，跳过非重点处。

任务二：质疑求证，辩美德在生活中哪些地方你还可以感受到美德？名言警句寓言故事身边小事我的理解

美德是否可教？辩论：正方：美德即知识，是可以教给别人的。反方：美德只能用心去感受，是教不来的。vs

如何写美德？任务三：讨论比较，写美德

课文人物美德选材写作技巧《叶圣陶二三事》《驿路梨花》解放军修建小茅屋；梨花等哈尼小姑娘照料小茅屋；瑶族老人送米、修葺小茅屋；“我”和老余修葺小茅屋《最苦与最乐》《短文两篇》

小结选材真实，突出重点；以小见大，引发共鸣；巧妙设悬，一波三折；言语多变，雅俗共赏；托物言志，风骨犹存。

结合所学知识，请你用思维导图的方式，拟定美德写作提纲。

思维导图评价量表维度标准分值个人自评小组评价结构完整度5内容丰富度5逻辑合理度5美观度5

在美德故事的提纲基础上写一篇2分钟左右的宣讲稿，为宣传活动做好准备。宣讲小知识“宣”就是“宣传”，“讲”就是“讲述”。“宣传”是目的，“讲述”是手段。简单地说，就是用讲故事的方式来宣传好人好事，弘扬“真、善、美”，践行社会主义核心价值观。

宣讲稿知识特点针对性、可讲性、鼓动性、口语化开头开门见山，点明主旨；叙述事实，交代背景；提出问题，发人深思；引用名言，吸引读者主体并列式；递进式；并列递进结合式结尾结合自己的实际谈感受，切记空喊口号标语

宣讲稿评价量表维度标准分值个人自评小组评价宣讲选材真实、新颖5运用多种写作方法，人物形象典型5情感表达自然细腻5卷面整洁，自己工整5

整堂课评价量表维度标准分值个人自评小组评价我能整理课文内容，理解美德5我能质疑、辨析，辩论美德5我能比较、分析，学写美德5我能独立思考，积极展开讨论5

任务四：宣传讲解，知美德成立班级宣讲团，在校园内进行“讲好美德故事”的青少年宣讲活动，传承并弘扬中华美德精神。

宣讲评价量表维度标准分值个人自评小组评价宣讲内容能围绕主题，内容具体充实，生动感人5语言规范，表达流畅、自然，情感丰富5宣讲者精神饱满，较好运用动作、手势、表情，富有艺术感染力5宣讲有较强的感染力、吸引力、号召力，时间合理5

感谢聆听！