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一位特级教师关于教学的28点思考之二
一沙一世界，滴水见阳光。一位教师的点滴感悟，可以折射出他的学生观、课程观和教学观。这位特级教师的思考可不仅仅限于数学学科。
8.理想的课程是符合儿童节奏的课程，是与四季时令、与生活、与自然相链接、相融合的课程，是符合时代特征、符合中国国情的课程，是丰富完整的课程，是让孩子成为自己、发展自己的课程，是面向全人、面向未来的课程。
9.让孩子“心觉”世界的同时，最大化地还给孩子用身体“五觉”——眼耳口鼻手全面、完整地感受这个世界的机会和权利！
10.数学教学要走几个来回——从整体到部分，从部分到整体；从生活到数学，从数学到生活；从具体到抽象，从抽象到具体；从历史到现在，从现在到历史……
11.学习要整体先构，先见“森林”，一开始就给孩子一个完整的世界。
12.作为教师，比“师傅领进门”更重要的是让学生自己找到“那扇门”。
13.教学如此奇妙，有时候，我们需要离孩子近一点，近一点，再近一点……另一些时候，我们则需要离孩子远一点，远一点，再远一点……
14.我们补充的内容，也许试卷不考它，但是世界会考它。我们不仅要为应对考试而教，更要为学生认识世界而教！
15.数学课表面上看姓“数”、姓“知”、姓“思”……但归根到底是姓“人”。
16.孩子只有敢于出界、善于跨界，才能发现新的世界。
17.学习是从孩子该开始、想开始的地方开始，而不是从课本开始的地方开始；学习是在孩子该结束、想结束的地方结束，而不是在课本结束的地方结束。学生能走多远，我就陪伴多远，想走到哪里，我就陪伴到哪里！
18.教师是教学中最重要的因子。从某种意义上讲，“我”怎么样，学生便怎么样，学生的学便怎么样……
19.勤奋的家长给孩子补习各种数学知识，智慧的家长给孩子营造各种数学生活。
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