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高考作文模拟写作:“‘技’与‘心’二元思辨——心态与技能”审题立意及范文
四、写作(60分)
23.阅读下面的材料,根据要求写作。
语言文字运用Ⅱ中认为“首要解决的问题不是“技”技’,而是“心”。这种观点类似于《庖丁解牛》所言。确实,不仅在学习写字中,而且在语文学习中,甚至在学习为人处事中,都要认识并实践这一点。
读了上面的文字,作为一名高中生,你有怎样的感触与思考?请写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得露个人信息:不少于800字。
一、材料类型与考查特点分析
材料类型:引语式材料作文。
考查特点:
考查学生的理解能力,即能否准确理解引语的深层含义。
考查学生的思辨能力,即能否将引语的哲理应用到更广泛的领域。
考查学生的创新思维,即能否结合个人体验或社会现象进行独到的思考。
二、审题步骤与方法
初步阅读:快速浏览材料,捕捉关键词汇。“首要解决的问题不是‘技’技’,而是‘心’。”“《庖丁解牛》”“学习写字”“语文学习”“为人处事”。
深入解读:分析关键词之间的内在联系,理解材料核心思想——“心”(态度、情感、价值观)的重要性超越“技”(技能、技术)。
关联现实:思考这一观点在现代社会、个人成长、教育等多个层面的应用价值。
材料分层解读
第一层:核心观点引入
原文:“首要解决的问题不是‘技’,而是‘心’。”
解读:这句话直接点明了材料的核心观点,即在面对问题时,我们首先应该关注的是“心”,也就是态度、信念、情感等非技能性的因素,而不是单纯的技术或技能。这暗示了一个哲学上的优先级:精神层面的准备和调整往往比实际操作层面的技巧更加关键。
第二层:类比论证
原文:“这种观点类似于《庖丁解牛》所言。”
解读:这里通过引用《庄子·养生主》中的著名故事《庖丁解牛》,进一步深化了核心观点的内涵。《庖丁解牛》讲述了一位技艺高超的厨师如何通过深刻理解和顺应牛的自然结构,从而达到庖丁解牛如解木的境界。这个故事强调了在技艺之上,对事物本质的理解和内心的平和才是达到极致的关键,这与“首要解决的问题是‘心’”的观点不谋而合。
第三层:应用范围扩展
原文:“不仅在学习写字中,而且在语文学习中,甚至在学习为人处事中,都要认识并实践这一点。”
解读:这段话将“心”的重要性从一个具体的领域(如学习写字)扩展到了更广泛的生活和学习场景中。它告诉我们,“心”的作用是普遍存在的,无论是学习语文、艺术、科学,还是在日常的人际交往中,一个积极向上、专注投入的心态都是取得成功的重要基石。这表明,材料不仅仅是在讨论某个单一的技能培养,而是提出了一个关于个人成长和成功的普遍原则。
小结:
第一句:“首要解决的问题不是‘技’技’,而是‘心’。”强调“心”的重要性。
第二句:“这种观点类似于《庖丁解牛》所言。”引用经典,加深理解。
第三句:“不仅在学习写字中,而且在语文学习中,甚至在学习为人处事中,都要认识并实践这一点。”拓展应用场景,强调普遍适用性。
通过这样的分层解读,我们可以看到材料是如何由浅入深,从提出核心观点到用类比论证加强,再到将观点应用到更广泛的领域,构建起一个层层递进、逻辑严密的论述框架。这样的分析有助于学生深入理解材料的层次结构,抓住其内在的逻辑关系,从而在写作中能够更加精准地把握材料的主旨,有效地进行立意和构思。
四、立意方向
核心立意:心态决定高度。无论学习还是生活,正确的心态比技能更重要。
拓展立意:情感与理智的平衡、价值观塑造人生、技能背后的灵魂等。
五、标题参考
《心之所向,技之所能》
《以心驭技,方能致远》
《心态:成就非凡的钥匙》
六、写作素材及运用指导
素材1:苏格拉底的故事,强调提问的艺术源于对真理的热爱而非技巧。
素材2:乔布斯的演讲,讲述他如何通过追求内心的激情,而非仅仅技术,创造了苹果公司的辉煌。
运用指导:结合个人经历或社会现象,阐述如何在日常学习、人际交往中体现“心”的作用,以及“心”如何影响最终成果。
【回归课本找素材——学以致用】
素材1:《论语》中的孔子教学观
教材来源:《论语》是中国古代儒家经典之一,也是中学语文教材中经常涉及的内容。
素材内容:孔子强调“学而不思则罔,思而不学则殆”,这里的“思”即是一种内心的思考和领悟,体现了“心”的重要性。同时,孔子还提倡“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”,这说明了兴趣和热爱对于学习的推动作用,同样强调了“心”的作用。
运用指导:在写作中,可以将孔子的教学观作为支撑论点的素材,说明在学习过程中,内心的热爱和深度思考比单纯的知识积累更为重要。可以结合个人的学习经历或观察到的同学案例,论述如何在日常学习中实践孔子的这一理念,比如,在学习数学时,不仅要掌握公式,更要理解公式的逻辑,培养解决问题的能力;在学习历史时,不仅要记住事件,更要
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