第五课时:《组文阅读课》教学设计 (2).docxVIP

第五课时:《组文阅读课》教学设计 (2).docx

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第5课时组文阅读课

——拓展文章《颐和园》《游颐和园》《颐和园公园简介》

一、教学目标

1.了解颐和园的建筑布局及特点。

2.了解事物说明文常用的说明顺序——空间顺序。

3.开阔眼界,激发对祖国传统建筑艺术的自豪感。

4.根据不同的阅读任务选择对应的阅读材料。

二、教学过程

(一)复习导入,明确主题

同学们,通过本单元的学习,我们了解了故宫博物院的建筑布局及其特点,也学习了作者按照一定的方位顺序来介绍事物,更学会从纷杂的材料中选取自己需要的信息,进行有目的的阅读。

假期要来临了,我们一起设计一份颐和园旅行攻略吧!

(二)初读课文,明确任务。

1.说说四篇课文分别讲了什么?明确阅读任务。

2.学生交流汇报,分组填写任务表。

《颐和园》作者林徽因从后山、前门、东宫门、南湖和西堤四大部分介绍了颐和园。让我们感受到了颐和园的规模宏大,布局错杂。

阅读陈从周笔下的《颐和园》,我们了解了园林设计中的造园之术,明白了“借景”的妙处。

《游颐和园》作者以游客的身份,按照游览的顺序重点介绍了著名的颐和园长廊。

《颐和园公园简介》较系统的介绍了颐和园的组成,前身以及艺术成就。

我要完成的阅读任务

我要关注的内容

1

为家人计划颐和园一日游,画一张颐和园参观路线图。

《颐和园》《游颐和园》

2

选择一两个景点,游颐和园的时候为家人进行讲解。

《颐和园》《颐和园公园简介》

3.学生根据阅读任务阅读相关材料。

(三)合作学习《颐和园》、《游颐和园》

1.教师出示“自主学习卡”,小组合作探究。

自主学习卡

①填一填:根据课文内容填写颐和园示意图。

②说一说:请几位同学口述游览颐和园的路线,其余同学补充。

③理一理:理清结构层次,感悟说明文空间顺序描写的特点。

2.汇报交流自主学习卡上3个问题。

3.师生共同解读疑难问题。

(1)《游颐和园》中为什么把长廊作为解说的重点?

(2)本文是一篇说明文,却非常讲究语言的锤炼,找出一些语句来朗读、探讨。

长廊上面的枋梁上绘有各种彩画,有活灵活现的猴子,也有飘逸的仙人;有风景秀丽的山水画,也有栩栩如生的花鸟图。

(四)合作学习《颐和园》、《颐和园公园简介》

1.颐和园的设计有哪些妙处?

2.说说颐和园公园的组成、历史以及艺术价值。

3.写一份颐和园公园介绍。

小结:本组课文信息量非常大,如果你想制订一份旅行攻略,学习本组课文对你一定非常有帮助。颐和园风景秀丽,美丽无比,大家课后可以更深入地了解颐和园,去感受它的美。

三、板书设计

《颐和园》后山前门东宫门南湖和西堤

《颐和园》借景

《游颐和园》长廊

《颐和园公园简介》组成历史艺术价值

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