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课题笠翁对韵主备人郑老师课时数:1
内容《四豪》
1在诵读中感悟《笠翁对韵》“韵”及“对”的特点。
教学目标2学习填对子。
3在经典诵读中弘扬祖国文化,激发学生热爱祖国经典文化的热情。
1发现对子的特点。
教学难点
2学习填对子。
“趣味对联”引入
师:贴春联是中国人过春节时必不可少的传统,所以每到春节期间,家家户户都
会在门前贴上大红春联,在上面写上吉祥喜庆的祝福话语。而对于春联,也有很
多的趣事。相传,清代的大画家郑板桥和苏州府的官员在一年除夕前上街巡查,
走着走着,郑板桥发现有一家人的门前所贴的春联是这样写的:上联是“二三四
教学准备五”,下联是“六七八九”,横批是“南北”。看到这,郑板桥转身离开,周围
的人很诧异,根本不知道这个大画家究竟是怎么了。过了一会,这位大画家扛着
一袋米,手中提着肉和衣服回来了,他敲响了这家人的门。进去后,官员才发现
这家人很贫寒,可以说家徒四壁。大家都很不解,为什么郑板桥看了春联后就知
道这家人很贫寒?你们看明白了吗?
请生解释。“缺衣少食,没有东西”。
读一读
1、齐读正音。
师:大家昨天读了韵文,都会了吗?一起来。
生齐读。
师正音。预设易错字音
2、去拼音读。
读的挑战可没这么简单,去掉拼音,还会吗?
3、开火车读
这篇韵文里藏着很多不常见的汉字,我们来开火车,每人读一个对子。如果他读对了,
激趣导入
我们通过跟读来鼓励他。
预设几个需要处理的地方
山鹿对江螯。莺簧对蝶板,(读好了,表扬。师:哇,这句话里有两个不常见的字,这
都没难倒你。如果还有字音错误,师:这个对子里藏着两个难点字,你再来读读这句
话。)
辩口悬河,万语千言常亹亹;词源倒峡,连篇累牍自滔滔。
(读得好:最长的对子,读得一字不错,这么流利。
读得不好:这是最长的一个对子,没有关系,你再试试。有进步了。读韵文就是
这样,多读几次,就越读越好了。一起来。)
三、了解对子表达的意思
1、自读注释和译文
我们会读韵文了,那这篇韵文给我们描绘了怎样的画面呢?请借助注释和译文,
了解对子表达的意思。开始。
2、有没有看了注释和译文,还不明白的地方?
简单的当场解答,如遇到和后面几幅图有关的内容,副板书存疑,我们先放在这,
一会注意听哦。
3、考察图配文
既然大家没有问题了,就来接受挑战吧!你能根据图猜猜是哪个对子吗?
如果说错了:我听到有不同意见,你来。
这么美的画面,我们把它背下来吧,试试
新知教授
分段教学
茭对茨,荻对蒿。山鹿对江螯。莺簧对蝶板,浪麦对桃涛。骐骥足,凤凰毛。美
誉对嘉褒。文人窥蠹简,学士书兔毫。马援南征栽薏苡,张骞西使进葡萄。辩口悬
河,万语千言常亹亹;词源倒峡,连篇累牍自滔滔。
茭对茨,荻对蒿。山鹿对江螯。
【讲解】:茭:喂牲⼝的⼲草。茭⽩:菰是多年⽣草本植物,⽣在浅⽔⾥,开淡紫红⾊
⼩花,嫩茎经⿊穗菌寄⽣后膨⼤,叫茭⽩,果实叫菰⽶,都可以吃。茨:1.⽤茅或苇盖的房
⼦。
2.蒺藜。②⼭麓:⼭脚[宋]苏辙《寄济南李公择》诗云:“岱阴皆平⽥,济南附⼭
麓。”
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