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《千字文》教学教案设计
课题
千字文第十六课时
教时
45分钟
主备人
丁老师
教学内容
桓公匡合，济弱扶倾
绮回汉惠，说感武丁
俊义密勿，多士宴宁
晋楚更霸，赵魏困横
假途灭虢，践土会盟
何遵约法，韩弊烦刑
教学目标
1、识记《桓公匡合》中生僻的字，特别注意“绮、虢、弊”等字。
2、找出韵律，熟读《桓公匡合》并尝试背诵。
3、初步了解课文中展现出的历史故事
教学难点
找出韵律，熟读《性静情逸》并尝试背诵。
初步了解课文中展现出的历史故事。
教学准备
PPT
教学过程
一、复习导入
1.还记得我们上节课学习的内容吗，一起来背诵。
2.今天来学新的一段内容。
新授感悟
（一）
1.初读文段，字正腔圆读正确（PPT第3.4.5页）
1.学生自由朗读文章，当遇到难读的或者不会读的字，多读几遍。看谁读得最准，学得最快。
2.请学生代表试读文章，其他同学听读注意生字的读音。
3.请同学相互纠正关键字的读音。老师指出重点字词的读音
4.听老师泛读一遍；领读两遍
5.师和同学一起找出韵脚：全部押韵“ingeng”：老师和学生拍手读
6.男女生合作拍手接龙读，读出韵律。
2教师诵读本课内容，初步讲解
桓公匡合，济弱扶倾
绮回汉惠，说感武丁（PPT第3页）
春秋时期，齐恒公为了匡定天下之乱，汇集各路诸侯，帮助救济弱小的国家，扶植将要倾覆的周王室。汉惠帝做太子时靠绮里季等人力保才幸免被废黜；商君武丁因感于梦中所见，而得贤相傅说。
俊义密勿，多士宴宁
晋楚更霸，赵魏困横（PPT第4页）
英雄豪杰的勤勉努力，有了众多才士的安宁。在春秋时期晋文公和楚庄王轮流称霸；战国时赵国和魏国等六国被张仪的“连横”政策逼入困境。
假途灭虢，践土会盟
何遵约法，韩弊烦刑（PPT第5页）
晋献公借道虞国去消灭虢国，晋国灭掉了虢国，在回来的路上又顺势把虞国也灭了，晋文公在践土召集诸侯订立盟约，被公推为盟主。萧何遵循简约刑法的原则，制定了律法，韩非子最终惨死在他自己所主张的苛刻的刑法之下。
图文解释+历史典故，进一步理解课文
桓公匡合，济弱扶倾
绮回汉惠，说感武丁
1.图文+重点词语解释+原文翻译
恒公匡合：注释：桓公：指齐桓公姜小白，春秋时齐国国君。
春秋时期，齐恒公为了匡定天下之乱，汇集各路诸侯（PPT第7页）
济弱扶傾：注释：倾：危险
：帮助救济弱小的国家，扶植将要倾覆的周王室。（PPT第8页）
2.历史典故（齐桓公九合诸侯）（PPT第9.10页）
春秋时期，燕国被戎狄部落掳走了一批百姓。齐桓公得知消息后，亲自带兵帮助燕国击
败了戎狄大军，救回了被俘虏的燕国百姓。后来，齐国又相继帮助卫国、邢国打败了入侵的戎狄部落，齐国的威望因此在诸侯国间大大提高。
当时位于南方的楚国也很强大，他们的国君非常自负，他不仅不服气齐桓公在诸侯中的领导地位，就连周朝的天子也不放在眼里。不久，他干脆自立为王，号楚成王。楚成王常在朝堂上对大臣们说：“齐桓公有什么了不起的？我早晚要带兵与他一决高下。”
楚成王的自大行为招致了众多诸侯国的不满，公元前656年，齐桓公集结了宋、鲁、陈、卫、郑、曹、许七国军队，联合进攻楚国。楚成王得知消息，忙派使者去见齐桓公，说：“齐国在北面，楚国在南面，两国以前并无矛盾，为何要带兵进攻我国？”
齐国相国管仲责问说：“我们两国都是周天子封的。齐国太公受封的时候，曾经接受过一个命令：谁要是不服从天子，齐国就有权征讨。你们楚国本来每年向天子进贡包茅(用来滤酒的一种青茅)，为什么现在不进贡了？”
使者说：“这是我国的不对，以后一定进贡。”
齐桓公认为楚国既然已经认了错，答应进贡包茅，也算有了面子。就这样，中原八国诸侯和楚国一起在召陵订立了盟约，各自回国去了。
后来，齐桓公又帮助周王室平定了叛乱，周天子襄王为了感谢齐桓公，特地派使者把祭祀太庙的祭肉送给齐桓公，这使齐桓公在诸侯中的地位大大提高。
齐桓公趁此机会，又在宋国集结诸侯，招待天子的使者，并且订立了一个盟约。这是齐桓公最后一次会合诸侯。
像这样大的会合，一共有许多次，历史上称作“九合诸侯”。
3.图文+重点词语解释+原文翻译
绮回汉惠：汉惠帝做太子时靠绮里季等人力保才幸免被废黜
（PPT第11页）
说感武丁:注释：说：指傅说，商王武丁的大臣。
商君武丁因感于梦中所见，而得贤相傅说。（PPT第12页）
4.历史典故（绮里季保太子）（PPT第13页）
汉高祖刘邦晚年时非常宠爱他的妃子戚夫人。他担心自己死后，戚夫人受皇后吕后的毒害，便想在自己活着时废掉吕后的儿子刘盈的太子之位，改立戚夫人的儿子为太子。这一提议因为不符合传统，遭到朝中大臣们的强烈反对，但刘邦仍然要执行。
吕后知道这件事后，很是担心，她找来张良商量对策：“您得帮我想个办法，阻止皇上废长立幼的荒唐提议啊！”
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