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第7课时口语交际课
——《口语交际》
一、教学目标
1.通过模拟练习,掌握言语的技巧,能将自己的想法与人交流并赢得别人的支持。
2.学会在交际中,清楚地阐述自己的理由,并根据对方的反应,恰当应对。
二、教学过程
(一)谈话导入,激发欲望
同学们,我们经常有一些自己觉得很好的想法,但是苦于得不到别人的支持,于是很着急,很失落。你遇到过这样的情况吗,你是怎么办的?同桌相互说一说。
今天我们就来学习口语交际:请你支持我(板书:请你支持我)
(二)情景模拟,习得方法
请人支持,如何才能赢得别人的最大支持呢?先来一个模拟。
1.情景尝试,形成共识
出示:一直以来班级没有报纸,我很想为班级出一份报纸,现在需要耗时的统一,并能提供必要的帮助。
想想,你该如何请老师帮助呢?
(1)学生自习教材,说说自己的想法。
(2)集体交流,初步习得方法
相机板书:
有礼貌说清楚做预案消顾虑
(3)情景模拟
生生互动
集体评议(围绕板书的要点,引导学生评议)
2.迁移运用,提升能力
出示课件:
(1)说服妈妈,让她同意你在家里养一只小狗。
(2)说服同学,在班里成立“生物角”。
(3)说服校长,在学校组织一次义卖活动。
学生分小组领任务,每小组选择一个任务,小组内同学扮演不同角色来交流。
指名上台表演,学生集体评议。(评议点结合板书)
(三)拓展延伸,提升能力
在平时的生活中,我们也许会遇到向不同的人寻求不同的问题,需要特别注音什么呢?
1.集体讨论
2.形成共识(针对人的不同性格采取不同的方式,但是,依然要将想法说清楚,理由讲清楚,要根据对方的反应恰当应付。)
出示情景:你想在六年级举行一次问卷调查,现在需要六年级四个班级的班主任给予支持,你该如何去寻求支持。
1.学生思考
2.指名表演,集体评议
三、板书设计
请你支持我
有礼貌说清楚做预案消顾虑
不同人物随机应变
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