杨金鸽六英下册Unit 1 Part B 第4课时.docxVIP

西吉县第一小学英语电子备课教学设计

学科

英语

年级

六年级

课题

Unit1Howtallareyou?Let’slearn

课时

共（6）课时

第（4）课时

一次备课教师

杨金鸽

二次备课教师

审批人

周琰

授课时间

2021.

03.08

教学目标

1.掌握四会单词:thinner,heavier,bigger,smaller,stronger。

2.能认读句型:Howheavyareyou?I’m52kilograms.You’reheavierthanme.

教学重点

掌握本课时要求四会的五个形容词的比较级形式。

教学难点

掌握形容词heavy,thin,big的比较级构成形式，并能在交流中灵活准确地运用形容词比较级结构。

教学准备

1.单词卡片

2.录音机及录音带或教学光盘

3.多媒体课件

教学过程

一次备课

二次备课

教师活动

学生活动

辅助资源

设计意图

检测

导入

（5）

分

Step1:Warm-up

1.日常口语问候。

2.教师播放Unit1歌曲“Mysmallcat”，学生跟着哼唱。

3.师生交流，复习旧知。

T:Howoldareyou?Howtallareyou？

LiZhang145cm150cT:Whoistaller?Whoisolder?Whoisstronger?

S:Zhangis(older)thanLi.Liis(younger)thanZhang.Zhangis(taller)thanLi.Liis(shorter)thanZhang.Zhangis(stronger)thanLi.

（指名学生把单词贴到黑板相应的位置。）

学生表演之前准备的对话。

S1:Howtallareyou?

S2:I’m…metres.

S1:Youaretaller/shorterthanme.

S1:Howoldishe?

S2:He’s…yearsold.He’solder/youngerthanme.

导

学

探

究

（25）

分

Step2:

Presentation.吹气球比赛。

(1)请两名学生上台吹气球，教师发指令“Makeitbigger.”，这两名同学一边吹气球，其他同学随他们吹的节奏加油：Bigger!Bigger！Bigger！看谁在指定的时间内吹得大，谁就获胜。（板书：bigger）教师引导：Canyoumakeitsmaller?

2.教师拿出卷尺，一边拉长一边说:Longer!Longer!Longer!慢慢放松卷尺，说:Shorter!Shorter!Shorter!（板书:longer和shorter）

3.说句子。

(1)Thisappleisbiggerthanthatone.Thatappleissmallerthanthisone.Thisorangeisbiggerthanthatone.Thatorangeissmallerthanthisone.(分别出示苹果和橙子的图片)

4.学习heavier和thinner。

(1)教师指名一学生到黑板前，和老师做比较，能用哪些词说出相貌特征？（tall,short,fat,thin,old,young,heavy,thin…）板书：thinner和heavier

(2)让学生仔细观察以上两词，看他们的书写有什么特征？小结:thinner双写最后一个字母加er;heavier变y为i加-er。

学生然后拿着吹大的气球，慢慢地放出空气，其他同学喊“Smaller!Smaller!Smaller!”（板书:smaller）

Lily’shairislongerthanLucy’s.Lucy’shairisshorterthanLily’s.(出示两个女孩图像)

游戏：说句子。Heisfatbutsheisthin.Sheisthinnerthanhim.Heisheavierthanher.（出示一男一女对比效果明显的图片）

小组合作:四人小组运用所学的形容词的比较级，配上自己喜欢的节奏自编chant，交流展示。

出示单词卡片，领读单词，打开课本，听录音跟读。

开火车读单词。

教师与一位同学比手掌大小，比手臂长短，然后引出下列句型：Myarmsarelongerthanyours.（yours相当于“your+名词”）Yourhandsaresmallerthanmine.

测评

反馈

（6）

分

1.T:Howheav