换位思考主题班会公开课一等奖优质课大赛微课获奖课件.pptx

换个角度，世界大不同

班会导入第1页第1页

下面一幅图，名字叫做“天使与魔鬼”，你看到是天使还是魔鬼呢？

第2页第2页

再来看看这幅图第3页第3页

也许你会说，很明显嘛，是只青蛙，那么现在请你换个角度看一下，

你发觉了什么其它东西吗？再来看下一幅图第4页第4页

主持人：看完了这些幅画面，你们感悟到了什么？第5页第5页

换位思考主题班会第6页第6页

七嘴八舌下面事情假如发生在你身上，你会如何想？如何做第7页第7页

事例一：A和B是同桌，一次数学测试试卷发下来了，A考了62分，他急忙问B考了多少，B没有告诉他。课间时间，A偷偷看了B试卷，本来他只考了59分。A于是很骄傲对B说：“哈哈，本来你考了个不及格啊！”这时，C对A说：“我考了95分，你和他差不多啊，才及格有什么好骄傲啊！”假如你是A，你会如何想？如何做？第8页第8页

小军从伤害别人到被人伤害，你从中悟出了什么道理？自己不愿意受到欺侮和伤害，就不应当去伤害别人。在人际交往中，应学会尊重别人充足理解别人心情。第9页第9页

己所不欲，勿施于人。——《论语》意思是：自己不喜欢事，就不要强加在别人身上。不能把自己高兴建立在别人痛苦之上第10页第10页

思考：自己喜欢事，就能够强加在别人身上吗？当然，自己喜欢事也不能强加在别人身上，由于人是有差别，自己喜欢，未必是别人喜欢，假如把自己喜欢事强加于别人，这又是另一个形式专制。第11页第11页

一、己所不欲勿施于人内涵：1、自己不喜欢事不能强加于人因此，在人际交往中，对人要持平等、尊重、友善态度。2、自己喜欢事也不能够强加于人第12页第12页

事例2：皮皮是一个特顽皮学生，一次美术实习老师上学时在黑板上画了一个苹果，但是皮皮却大声喊叫：“老师画了一个大屁股！”这样一喊，全班同窗都哄堂大笑不止，而这个实习老师则是又羞又恼，扬长而去。假如你是那位实习老师，你会怎么想？有朝一日皮皮也成为一位老师，当他碰到这样类似事情时，心里是怎么想？第13页第13页

第14页第14页

人与人之间相处最主要是什么？尊重和理解QUESTION:第15页第15页

二、理解至上善待他人第16页第16页

[故事一]一头猪、一只绵羊和一头奶牛，被牧人关在同一个畜栏里。

有一天，牧人将猪从畜栏里捉了出去，只听猪大声号叫，强烈地对抗。绵羊和奶牛讨厌它号叫，于是埋怨道：“我们经常被牧人捉去，都没像你这样大呼小叫。”猪听了回应道：“捉你们和捉我完全是两回事，他捉你们，只是分你们毛和乳汁，但是捉住我，却是分我命啊！”立场不同，所处环境不同人，是极难了解对方感受。因此，对他人失意、挫折和伤痛，我们应进行换位思考，以一颗宽容心去了解，关心他人。第17页第17页

[小故事二]

妻子正在厨房炒菜。

丈夫在她旁边始终唠叨不断：“慢些、小心！火太大了。赶紧把鱼翻过来、油放太多了！”

妻子脱口而出：“我知道如何炒菜。”

丈夫安静地答道：“我只是要让你知道，我在开车时，你在旁边喋喋不休，我感觉如何……”学会体谅别人并不困难，只要你愿意认真地站在对方角度和立场看问题。第18页第18页

生活课堂普通三四岁小孩子总是不喜欢呆在商场里．这经常让大人们感到不能理解。为何商场里琳琅满目的商品和丰富食品都不能吸引小孩子呢?第19页第19页

有一位儿童心理学家轻而易举地解答了这个问题。他办法其实很简朴：你蹲下来，处于和小孩子同样高度环视四周景象，结果看到都是大人们腿。这种现象蕴涵了这样道理：换位思考点评第20页第20页

对换位思考的建议将心比心、设身处地，是达成理解不可缺乏心理机制。它既是一个理解，也是一个关爱。第21页第21页

1．“课间”主要剧情：课间同窗甲正在睡觉，这时其同桌学生乙从外面气冲冲地回来，回到座位，将书本狠狠地一摔，借以出气，却惊醒了学生甲。于是两人发生争执，甲指责乙影响别人休息，乙本已愤怒，愈加火上浇油，心情愈加糟糕。两人互不相让……第22页第22页

2．“在家里”主要剧情：一名同窗放学后，便坐在电视机旁看自己喜欢节目，一会儿，妈妈下班回来了，非常劳累，而这名同窗嚷着要吃水果，要妈妈洗水果，妈妈端来果盘，学生又缠着要买新衣服，妈妈不耐烦地说了她几句……。第23页第23页

《车上和车下》一个人在慢慢过马路，任凭身后汽车喇叭叫个不断