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;;自由读课文,疏通生字词。说说这篇课文在结构上是按什么次序来写?;造纸术伟大创造统计蔡伦积累
携带保留制作大约一册书
经验朝鲜欧洲社会阿拉伯;蔡;;伟
保
伯;结构:;结构:;想出新方法、建立新理论、做出新成绩或东西。()
形容读书多、学问大。()
(质料)不精细;不光滑。()
传授和继承。();近义词;再读课文,把课文划分为三个部分,概括每部分大意。;;读一读2~4自然段,在对应位置上做标识:我国造纸术创造经历了怎样过程?;1.要统计一件事情,就用刀把文字刻在龟甲和兽骨上,或者把文字铸刻在青铜器上。;2.以后,人们又把文字刻在竹片和木片上。这些竹片、木片用绳子穿起来,就成了一册书。;3.再以后,有了蚕丝织成帛,就能够在帛上写字了。;人们用蚕茧制作丝绵时发觉,盛放蚕茧篾席上,会留下一层薄片,可用于书写。考古学家发觉,在两千多年前西汉时代,人们已经知道了用麻来造纸。;……有个叫蔡伦人,吸收了人们长久积累经验,改进了造纸术。他把树皮、麻头、稻草、破布等原料剪碎或切断,浸在水里捣烂成浆;再把浆捞出来晒干,就成了一个既轻便又好用纸。;搜集原料;;我国造纸术首先传到邻近朝鲜半岛和日本,以后又传到阿拉伯世界和欧洲,极大地促进了人来社会进步和文化发展,影响了全世界。;想一想:文章最终一个自然段有什么作用?;;这篇文章主要介绍了我国创造造纸术经过及其重大意义,赞美了我国古代劳感人民卓越智慧。;拓;chuànɡzàoxiédàicàilún
()()()
shèhuìōuzhōucháoxiǎn
()()();二、依据课文内容填空。
课文按照____次序,写了造纸术
创造过程,主要写了____时代,有一个
叫蔡伦人,改进了造纸术,他这种
造纸方法传承了下来,极大地促进了人
类社会____和文化____,影响了全
世界。;【“学富五车”成语接龙】
学富五车→车水马龙→龙飞凤舞→舞文弄墨→墨守成规→规天矩地→地久天长→长治久安;造纸方法创造以前;参考答案:
因??蔡伦改进造纸术,原料轻易得到,能够大量制造,造出来纸既轻便又好用,价格又廉价,能满足多数人需要,所以就传承下来了。;你们小组开展了哪些活动?了解了哪些传统节日?小组内交流一下。
整理搜集到资料,再商议商议,打算怎样展示活动结果,还能够补充哪些资料。;活动指导:
1.小组分工合作。小组组员分工了解我国传统节日,能够经过上网查资料,问询大人了解各种传统节日传说和习俗。;34/38;2.充分准备。能够展示图片,也能够制作手抄报,还能够经过展示相关实物来展示自己了解到传统节日。
3.小组交流。小组内展示自己结果,组内同学相互学习。;活动展示:;想象:
假如蔡伦没有创造造纸术,现在生活会怎么样?
你想对蔡伦说什么?;1.因视频资料实在太大,
请大家去课件站
微信公众号单独下载
方法见右侧图片提醒;
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