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小学语文《纸船和风筝》优秀教学实录（通用12

篇）

小学语文《纸船和风筝》优秀教学实录篇1

教学内容

人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》第一课时

教学分析

《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册第五单元的一篇课文。本单元

教学重点是通过本组课文的学习，使学生认识到我们是新世纪的小主人，我们应

该友好相处，团结合作。当别人有困难的时候，我们应该热情帮助。这篇课文是

一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人

之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，他们表现出内心的失落感和

难忍的痛苦，以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教学中要紧紧扣住感人场面

来教，教育学生学会交朋友和维护友谊。

教学目标

1、认识８个生字，指导书写“幸”、“福”2个生字，“扎”的意思及“飘”、

“漂”的区别运用。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。

3、通过感受故事中角色的感情，引导学生珍惜朋友之间的友情。

教学重难点

重点：目标1、目标2.

难点：目标3.

教学准备

1、制作含有小熊、小松鼠图片和三幅插图画面的课件。

课前交流

师生对话、交流。让学生介绍自己，也在不知不觉中对学生进行了口头表达

的训练。

教学流程

一、导入新课

同学们，老师给大家准备了两件礼物，你们想知道是什么吗？（分别出示纸

船和风筝）

板书“纸船”“风筝”两词，教师分别找学生读词。你能用一个字把这两个

词连起来读读吗？（教师写“和”字）齐读课题。

这纸船和风筝还有个美好的故事呢！我们一起来听听吧！

二、初步感知全文

（播放动画）请大家仔细听，认真看，看你能听到些什么？

谁来说说你都听到了什么？（生自由说）

师总结：原来这个好听的故事就是讲了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋

友，当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后，又是纸船和风筝使它们和好了。

三、初读课文，识记字词

师：你们喜欢这个故事吗？现在打开书，用你喜欢的方式读课文，如果遇到

不认识的生字你就请教大枫叶，借助拼音识字；遇到难读的句子画下来。

（一）生自由读课文，师巡视做个别指导。

（二）检查初读情况

1.师：老师觉得这些句子有点难读，但我想一定不会难倒大家，对吗？

出示：我会读。

①他想了想，就扎了一只风筝。

②松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。风筝上挂着一个草莓，风筝的翅

膀上写着：“祝你幸福”。

③可是有一天，他们俩为了一件小事吵了一架。

④过了几天，松鼠再也受不了啦。

2.引导孩子先在小组里读一读，互相帮助。

指名逐句读，找出相应的生字，领读，并引导学生用自己的办法记住。

指导“扎”字，扎风筝，扎小辫都是这个扎（zā），但也有念zhā，就是像

针一样刺，比如“扎针。

（二）检查词语掌握情况（出示课后“我会读”中的词语）。

师：老师还想考考大家，可以吗？这些词语你都会读吗？自己读一遍。待会

儿请一位小朋友当小老师带领大家读。

1.学生自由读

2.指名当小老师带领大家读。

3.教学“飘”和“漂”的区别。

（1）师：最后的两个词都有个“piāo”字，那是同一个字吗？它们有什么

不同？

出示：纸船（）呀（），（）到小熊的家门口。

风筝（）呀（），（）到了松鼠家门口。

指名填，学生判断对错，并说明原因。

师：漂是个多音字，以前读漂亮，表示动作的时候，读第一声piao。飘和

漂，读音一样，偏旁不一样，表达的意思也不一样。

（2）逐句指导朗读。纸船漂呀漂，风筝飘呀飘，多美啊。谁能来当纸船和

风筝来读好这两句呢？（个别读——评价——齐读）

四、感悟“幸福”

（一）研读第1自然段

过渡：小朋友读学得多认真啊，为了奖励大家，老师带领大家去一个好玩的

地方。

1.情景创设。边画边口述：那儿有高高的山，清清的水，茂密的树林，绿绿

的小草，还有美丽的花儿。松鼠和小熊的家就建在这儿。它们分别住在哪儿呢？

请大家读读课文第一自然段，认真找一找。