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小学语文《纸船和风筝》优秀教学实录(通用12
篇)
小学语文《纸船和风筝》优秀教学实录篇1
教学内容
人教版小学语文二年级上册《纸船和风筝》第一课时
教学分析
《纸船和风筝》是人教版小学语文二年级上册第五单元的一篇课文。本单元
教学重点是通过本组课文的学习,使学生认识到我们是新世纪的小主人,我们应
该友好相处,团结合作。当别人有困难的时候,我们应该热情帮助。这篇课文是
一个感人至深的故事。“纸船”和“风筝”是松鼠和小熊友谊的纽带。故事动人
之处在于当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,他们表现出内心的失落感和
难忍的痛苦,以及修补裂缝的独特方式和感人场面。教学中要紧紧扣住感人场面
来教,教育学生学会交朋友和维护友谊。
教学目标
1、认识8个生字,指导书写“幸”、“福”2个生字,“扎”的意思及“飘”、
“漂”的区别运用。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,在阅读中体会小松鼠和小熊的友谊。
3、通过感受故事中角色的感情,引导学生珍惜朋友之间的友情。
教学重难点
重点:目标1、目标2.
难点:目标3.
教学准备
1、制作含有小熊、小松鼠图片和三幅插图画面的课件。
课前交流
师生对话、交流。让学生介绍自己,也在不知不觉中对学生进行了口头表达
的训练。
教学流程
一、导入新课
同学们,老师给大家准备了两件礼物,你们想知道是什么吗?(分别出示纸
船和风筝)
板书“纸船”“风筝”两词,教师分别找学生读词。你能用一个字把这两个
词连起来读读吗?(教师写“和”字)齐读课题。
这纸船和风筝还有个美好的故事呢!我们一起来听听吧!
二、初步感知全文
(播放动画)请大家仔细听,认真看,看你能听到些什么?
谁来说说你都听到了什么?(生自由说)
师总结:原来这个好听的故事就是讲了纸船和风筝让松鼠和小熊成了好朋
友,当松鼠和小熊因为一点小事吵了一架之后,又是纸船和风筝使它们和好了。
三、初读课文,识记字词
师:你们喜欢这个故事吗?现在打开书,用你喜欢的方式读课文,如果遇到
不认识的生字你就请教大枫叶,借助拼音识字;遇到难读的句子画下来。
(一)生自由读课文,师巡视做个别指导。
(二)检查初读情况
1.师:老师觉得这些句子有点难读,但我想一定不会难倒大家,对吗?
出示:我会读。
①他想了想,就扎了一只风筝。
②松鼠一把抓住风筝的线一看,也乐坏了。风筝上挂着一个草莓,风筝的翅
膀上写着:“祝你幸福”。
③可是有一天,他们俩为了一件小事吵了一架。
④过了几天,松鼠再也受不了啦。
2.引导孩子先在小组里读一读,互相帮助。
指名逐句读,找出相应的生字,领读,并引导学生用自己的办法记住。
指导“扎”字,扎风筝,扎小辫都是这个扎(zā),但也有念zhā,就是像
针一样刺,比如“扎针。
(二)检查词语掌握情况(出示课后“我会读”中的词语)。
师:老师还想考考大家,可以吗?这些词语你都会读吗?自己读一遍。待会
儿请一位小朋友当小老师带领大家读。
1.学生自由读
2.指名当小老师带领大家读。
3.教学“飘”和“漂”的区别。
(1)师:最后的两个词都有个“piāo”字,那是同一个字吗?它们有什么
不同?
出示:纸船()呀(),()到小熊的家门口。
风筝()呀(),()到了松鼠家门口。
指名填,学生判断对错,并说明原因。
师:漂是个多音字,以前读漂亮,表示动作的时候,读第一声piao。飘和
漂,读音一样,偏旁不一样,表达的意思也不一样。
(2)逐句指导朗读。纸船漂呀漂,风筝飘呀飘,多美啊。谁能来当纸船和
风筝来读好这两句呢?(个别读——评价——齐读)
四、感悟“幸福”
(一)研读第1自然段
过渡:小朋友读学得多认真啊,为了奖励大家,老师带领大家去一个好玩的
地方。
1.情景创设。边画边口述:那儿有高高的山,清清的水,茂密的树林,绿绿
的小草,还有美丽的花儿。松鼠和小熊的家就建在这儿。它们分别住在哪儿呢?
请大家读读课文第一自然段,认真找一找。
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