护理教育学导论.ppt

****************************************************2001年教育部、卫生部颁发的《中等医学教育改革和发展纲要》和《中等医学教育结构调整的指导意见》，提出要大幅度压缩中等教育规模，确定中等医学教育结构调整的目标是：压缩规模、调整结构、规范办学、提高质量。1999年，大学扩招，中职教育生源减少和学生素质降低而渐渐转入低谷，中职护理教育由于其专业的特殊性情况略好于其他专业。2004年，教育部制订了《2003--2007年教育振兴行动计划》，推出“职业教育与培训创新工程”，大力发展职业教育，大量培养高素质的技能型人才特别是高技能人才。护理教育的现状、趋势与挑战中美护理教育的现有结构对比中国护理教育规模现状（2009年）

中专项目：400+,规模逐渐减小大专项目：255项本科项目：178项硕士项目：68项博士项目：11项美国护理教育规模现状（2004年）

护理学中专教育—1990已终止专科教育--746所本科教育--627所硕士教育--444所博士教育--89所WHO在1992年就建议各成员国应把基本的护理教育放在大学中进行我国护理教育各层次的现状中专教育扩招后生源质量下降目前多采用3+2（3年中专，2年重复学习拿大专毕业证）为就业出路经历了一段低迷后又呈现出较好的发展势头本科教育规模和数量扩张快，教育质量差别大对职业的期望值高，难以适应国内目前的工作环境因不满环境、待遇等“跳槽”几率高护理学科学学位硕士：定位：研究性、初步的学术型开设现状：1992年至今，全国70余所高校以研究方法和护理学专科知识和技能学习为主护理学专业学位硕士：定位：临床型、实践型开设现状：2008年起在个别护理学院试点，2010年教育部正式新增的19门硕士专业学位之一以高级临床护理实践和专科护理知识和技能学习为主（？？？）护理教学方面的问题与挑战缺乏高素质的师资队伍和临床师资队伍。课程设置，授课内容缺乏护理专业特色，受临床专业影响明显。教学方法单一。临床与教学脱节，所学难以致用，所需难以教学。护理院(系)管理体制面临的问题学校直属管理护理院（系）自主权大，机会多，与临床学院（医院）联系薄弱学校下属医学院管理护理系权限小，与临床学院（医院）联系密切学校下属医院管理护理院（系）教学容易以医院为导向，与医院联系紧密学生生源与就业问题志愿学习护理的高分生源少。入学至参加工作后，学生很难认同护理专业，学习稳定性和积极性受影响。入学专业课实习毕业后愿意从事护理工作者少。中职护理教育面临的问题和挑战学校经费短缺，办学条件差行业门槛提高,对口就业困难社会对中等职业教育存在认识误区和偏见生源数量激增生源素质下滑讨论中职护理教育应如何定位？未来的出路和前景在何方？********************护理专业的发展趋势护士为人类服务的内容发生变化：从疾病护理演变为对人的身、心整体护理。

护理服务领域扩大：由医院内的协助医疗性护理服务，扩大到医院外的以健康为中心、以人为对象、以家庭为单位的社区保健性护理服务。家庭护理社区、家庭医院临终关怀老年护理日间病房院前急救危重监护专科护理美国最受尊敬职业排行榜美国盖洛普（Gallup?poll）公司公布的美国2013年度与民生息息相关的职业的“诚实度和伦理（或道德）度”排名。20072008200920102011%%%%%Nurses8384838184Druggists,pharmacists7170667173Medicaldoctors6464656670Highschoolteachers--65----62Policeofficers5356635754Clergy5356505352Funeraldirectors--47----44Accountants--38----43Journalists--2523--26Buildingcontractors--22----26Bankers3523192325Realestateagents--17----20Lawyers1518131719Businessexecutives1412121518Laboruni