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学习数学课程标准心得体会3篇

学习数学课程标准心得体会范文1

学习《义务教育数学课程标准》心得体会

学习了《义务教育数学课程标准(20XX年版)》后，让我们感受很深，受益匪浅。通过这次学习活动，让我对新课标有了更全面的了解与相识。下面谈谈我的一些收获和体会：

1、与20XX年版相比，数学课程标准从根本理念、课程目标、内容标准到实施建议都更加精确、标准、明白和全面。新修订课标呈现了几大改变，如根本理念三句变两句，6条改5条，这样的改动有更深的意义和更广的内涵，落脚点是数学教育而不是数学内容，有更强的时代精神和要求，突出了教育的公允、教育的优质、教育的均衡、教育的和谐;又如双基变四基，本质是造就学生的思维形式和思维方法，造就学生的才智和缔造力，这一改变对数学老师提出了更高的要求，要求数学老师必需为儿童的学习和个人开展供应了最根本的数学根底、数学打算和开展方向，促进儿童的安康成长，使人人获得良好的数学素养，不同的人在数学得到不同的开展。这一改变让我们每一位教师感到任重而道远。再者，核心概念的关键词由六个变十个，这些核心概念相当于目标的一些要素，它们特别重要，彼此之间是亲密联系的，上面连着目标，下面联系着内容，反响了数学最要紧的东西，最本质的东西。

2、《小学数学新课程标准》以全新的观点将小学数学内容归纳为数与代数空间与图形统计与概率实践与综合应用四个学习领域，特殊突出地强调了6个学习内容的核心概念：数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理实力。

3、通过新课标的解读，使我感受到老师的人生，应当有创新精神。年年春草绿，年年草不同。而我们的学生亦是如此，因为人与人之间存在差异，所以教育既要面对全体学生，又要敬重每个学生的特性特点。我们应因材施教，目的是为了调动每一个学生的学习踊跃性、主动性，让每一个学生主动地、活泼地开展。在组织教学中把整体教学、分组教学与个别教学结合起来;在教育过程中，贯彻个别对待的原那么，讲求一把钥匙开一把锁。学生们像一朵朵稚嫩的小花苗儿，但每一颗都有别出心裁的可人之处。因此便更须要我们用不同的方法去浇灌、呵护，才得以使他们安康成长。

4、新课程的改革要求老师的教学重点不再是学问本身，而是如何使学生们在学习的过程中体验胜利、感受欢乐;课堂上关注的不再是老师讲得是否精彩，而是学生是否学得好玩，同时让学生在获得学问的过程自觉不自觉地学会学习。而老师始终只是一个引导者、一个促进者，引导和促进学生自己思索、自己找寻答案，让学生在随风潜入夜，润物细无声的过程中，欢乐地学习。

总而言之，新课程理念下要把握好数学教学的特点，尽可能多为学生缔造动口、动脑、动手的时机，让他们更多地参加教学，学生学习数学的主动性和踊跃性就会得到不断加强，学生的数学素养和创新实力必须会得到全面开展，这不仅对学生有益，对我们的国家和民族都将是一件意义深远的事情。

学习数学课程标准心得体会范文2

小学数学新课程标准学习心得体会

通过这次学习，不仅使我对新课标的新理念有了更深一层的理解，更重要的是其中的教学片段及专家的讲解给了我极其深刻的印象，使我感受到新课程洋溢着时代的气息，表达着素养教育的理念，令人耳目一新。

而这次教育课程的改革，既要加强学生的根底性学习，又要提高学生的开展性学习和缔造性学习，从而造就学生终身学习的愿望和实力，让学生享受到学习数学的欢乐。因此，本人通过对新课标的学习，就变更学生的学习方式作了如下几方面的思索。

一、教材内容呈现的方式更符合儿童的特点。

新教材图文并茂，以图为主，生动好玩，呈现方式丰富而开放。由原来老师的教本转变为学生的学本，更似儿童宠爱的课外读物，深受小挚友的喜爱。如：开篇的篇首语以往纯粹是用文字的形式来介绍内容，是写给成人和老师看的。而新教材是采纳了学生喜闻乐见的卡通人物调皮、笑笑、才智老人及机智狗的对话，提出第一册的学习主题数学就在你的身边。使小挚友对教材产生了亲切感。再如：本册教材分为9个单元，单元的标题明示了所学的学问内容，如：生活中的数、加减法、分类、位置与依次、相识钟表等。各单元中每一节的标题都具有情境性与活动性，如：欢乐的家园、玩具、小猫钓鱼、飞行表演、搭积木、分苹果、乘车等。同时依据儿童的年龄特点和心理特征，配以各种活泼、精致的插图。小挚友们被这些好玩的课题和美丽的插图深深吸引着，对数学书简直是爱不释手。

新教材突破了以往的教材以例题为中心的呈现方式，在教材中担心排例题，而只是供应必须的情境图，通过说一说、做一做、数一数、比一比等数学活动，让学生在活动中学数学和体验数学，表达了数学学习是学生经验数学活动过程的课程新理念。

二、计算教学表达算法多样化。

提倡算法多样化是《课程标准》关于计算教学的根本理念之一。《课程标准》认为