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教案:Module5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain
一、教学目标
1.知识目标
(1)能够理解故事内容,把握主要情节。
(2)能够运用情态动词和一般现在时进行情景交际。
(3)能够通过图片和文本提示,预测故事情节的发展。
2.能力目标
(1)能够听懂、说出一般现在时态的简单句子。
(2)能够通过阅读,提高阅读理解能力。
3.情感目标
培养学生关爱他人的情感,使学生学会在生活中关心他人。
二、教学内容
1.单词:ride,rain,gate,key,school
2.短语:rideabike,starttodosth.,but,it’stimetodosth.
3.情态动词:can,may,must
4.一般现在时:主语+动词原形(+其它)
三、教学重点与难点
1.重点:能够正确运用情态动词和一般现在时进行情景交际。
2.难点:一般现在时的运用,情态动词的辨析。
四、教具与学具准备
1.教具:多媒体课件、录音机、磁带
2.学具:课本、练习册
五、教学过程
1.导入
(1)复习上一单元单词和短语。
(2)引导学生谈论日常活动,如骑自行车、下雨等。
2.新课呈现
(1)展示故事图片,引导学生预测故事情节。
(2)播放故事录音,让学生跟读并模仿语音语调。
(3)讲解单词和短语的意思及用法。
3.课堂练习
(1)分角色朗读故事,注意情态动词和一般现在时的运用。
(2)完成练习册相关练习,巩固所学知识。
4.小组活动
(1)学生分组,每组选择一个角色,编排一段对话。
(2)各组轮流表演,其他学生做评委,评价表现。
(2)鼓励学生课后阅读相关故事,提高阅读能力。
六、板书设计
Module5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain
骑自行车:rideabike
下雨:rain
开始做某事:starttodosth.
但是:but
该做某事了:it’stimetodosth.
七、作业设计
1.抄写单词和短语。
2.完成练习册相关练习。
3.预习下一单元课文。
八、课后反思
本节课通过生动的故事情节,引导学生学会关爱他人,并在实际情景中运用情态动词和一般现在时进行交际。在教学过程中,注意激发学生的学习兴趣,鼓励他们积极参与课堂活动。但在情态动词的辨析方面,还需加强练习,提高学生的理解和运用能力。
一、导入环节
1.教学目标
引导学生回顾和复习上一单元的知识,激发学生对本单元的学习兴趣。
2.教学内容
复习上一单元的单词和短语,如“goswimming,playsoccer,havearest”等。
3.教学方法
采用提问、复习的方式进行导入,让学生在回顾旧知识的过程中,自然过渡到新单元的学习。
4.教学步骤
(1)询问学生:“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”引导学生谈论自己喜欢的运动。
(2)引导学生回顾上一单元学过的运动词汇,如“swimming,soccer,rest”等。
(3)为新单元的学习做铺垫,提出问题:“Canyouguesswhatwearegoingtolearnaboutinthisunit?”,激发学生的好奇心。
二、新课呈现环节
1.教学目标
让学生通过故事图片和录音,初步了解本节课的主要内容,为新课的学习做好铺垫。
2.教学内容
故事图片的展示,录音的播放,让学生跟读并模仿语音语调。
3.教学方法
采用图片展示和录音播放的方式,让学生在视觉和听觉上感受新课内容。
4.教学步骤
(1)展示故事图片,引导学生预测故事情节:“Lookatthepictures,canyouguesswhatthestoryisabout?”
(2)播放故事录音,让学生跟读并模仿语音语调:“Listentothestoryandfollowtherecording.”
(3)分段播放故事,让学生重复跟读,加强语音语调的模仿。
三、课堂练习环节
1.教学目标
通过练习,让学生巩固新学的单词和短语,提高口语交际能力。
2.教学内容
练习册相关练习,分角色朗读故事,注意情态动词和一般现在时的运用。
3.教学方法
采用练习册和角色朗读的方式,让学生在实践中运用新学的知识。
4.教学步骤
(1)让学生完成练习册相关练习,巩固新学的单词和短语。
(2)分角色朗读故事,注意情态动词和一般现在时的运用:“Pleasereadthest
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