Module5 Unit 2 He’s riding his bike, but it starts to rain（教案）2023-2024学年英语六年级下册.docxVIP

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教案：Module5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain

一、教学目标

1.知识目标

（1）能够理解故事内容，把握主要情节。

（2）能够运用情态动词和一般现在时进行情景交际。

（3）能够通过图片和文本提示，预测故事情节的发展。

2.能力目标

（1）能够听懂、说出一般现在时态的简单句子。

（2）能够通过阅读，提高阅读理解能力。

3.情感目标

培养学生关爱他人的情感，使学生学会在生活中关心他人。

二、教学内容

1.单词：ride,rain,gate,key,school

2.短语：rideabike,starttodosth.,but,it’stimetodosth.

3.情态动词：can,may,must

4.一般现在时：主语+动词原形（+其它）

三、教学重点与难点

1.重点：能够正确运用情态动词和一般现在时进行情景交际。

2.难点：一般现在时的运用，情态动词的辨析。

四、教具与学具准备

1.教具：多媒体课件、录音机、磁带

2.学具：课本、练习册

五、教学过程

1.导入

（1）复习上一单元单词和短语。

（2）引导学生谈论日常活动，如骑自行车、下雨等。

2.新课呈现

（1）展示故事图片，引导学生预测故事情节。

（2）播放故事录音，让学生跟读并模仿语音语调。

（3）讲解单词和短语的意思及用法。

3.课堂练习

（1）分角色朗读故事，注意情态动词和一般现在时的运用。

（2）完成练习册相关练习，巩固所学知识。

4.小组活动

（1）学生分组，每组选择一个角色，编排一段对话。

（2）各组轮流表演，其他学生做评委，评价表现。

（2）鼓励学生课后阅读相关故事，提高阅读能力。

六、板书设计

Module5Unit2He’sridinghisbike,butitstartstorain

骑自行车：rideabike

下雨：rain

开始做某事：starttodosth.

但是：but

该做某事了：it’stimetodosth.

七、作业设计

1.抄写单词和短语。

2.完成练习册相关练习。

3.预习下一单元课文。

八、课后反思

本节课通过生动的故事情节，引导学生学会关爱他人，并在实际情景中运用情态动词和一般现在时进行交际。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，鼓励他们积极参与课堂活动。但在情态动词的辨析方面，还需加强练习，提高学生的理解和运用能力。

一、导入环节

1.教学目标

引导学生回顾和复习上一单元的知识，激发学生对本单元的学习兴趣。

2.教学内容

复习上一单元的单词和短语，如“goswimming,playsoccer,havearest”等。

3.教学方法

采用提问、复习的方式进行导入，让学生在回顾旧知识的过程中，自然过渡到新单元的学习。

4.教学步骤

（1）询问学生：“Doyoulikesports?Whatsportsdoyoulike?”引导学生谈论自己喜欢的运动。

（2）引导学生回顾上一单元学过的运动词汇，如“swimming,soccer,rest”等。

（3）为新单元的学习做铺垫，提出问题：“Canyouguesswhatwearegoingtolearnaboutinthisunit?”，激发学生的好奇心。

二、新课呈现环节

1.教学目标

让学生通过故事图片和录音，初步了解本节课的主要内容，为新课的学习做好铺垫。

2.教学内容

故事图片的展示，录音的播放，让学生跟读并模仿语音语调。

3.教学方法

采用图片展示和录音播放的方式，让学生在视觉和听觉上感受新课内容。

4.教学步骤

（1）展示故事图片，引导学生预测故事情节：“Lookatthepictures,canyouguesswhatthestoryisabout?”

（2）播放故事录音，让学生跟读并模仿语音语调：“Listentothestoryandfollowtherecording.”

（3）分段播放故事，让学生重复跟读，加强语音语调的模仿。

三、课堂练习环节

1.教学目标

通过练习，让学生巩固新学的单词和短语，提高口语交际能力。

2.教学内容

练习册相关练习，分角色朗读故事，注意情态动词和一般现在时的运用。

3.教学方法

采用练习册和角色朗读的方式，让学生在实践中运用新学的知识。

4.教学步骤

（1）让学生完成练习册相关练习，巩固新学的单词和短语。

（2）分角色朗读故事，注意情态动词和一般现在时的运用：“Pleasereadthest