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教学目标:
1.知识目标:
(1)能够听懂、会说、会读本单元核心单词:pencilcase,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,notebook,teddybear,ball,radio,desk,chair。
(2)能够听懂、会说、会读本单元核心句型:Whatsthis?Its和CanIplaywith?Yes,please./No,thanks.
(3)能够理解并在适当的情境中运用本单元核心句型进行简单交流。
2.能力目标:
(1)能够正确书写本单元核心单词。
(2)能够运用本单元核心句型进行日常交流。
3.情感目标:
培养学生热爱学习英语的兴趣,增强学生间的友谊。
教学内容:
本单元主题是关于学习用品和玩具的,主要学习本单元核心单词:pencilcase,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,notebook,teddybear,ball,radio,desk,chair,以及本单元核心句型:Whatsthis?Its和CanIplaywith?Yes,please./No,thanks.
教学重点与难点:
1.重点:
(1)本单元核心单词的听说读写。
(2)本单元核心句型的听说运用。
2.难点:
(1)单词的发音。
(2)句型的运用。
教具与学具准备:
1.教具:多媒体课件、实物、图片。
2.学具:课本、练习本、文具。
教学过程:
Step1:热身(5分钟)
1.教师与学生用英语进行简单的问候,营造轻松的课堂氛围。
2.学生听英语歌曲《OldMacDonaldHadaFarm》,跟唱。
Step2:呈现(10分钟)
1.教师通过展示实物、图片等方式,引入本单元主题。
2.教师用本单元核心句型询问学生:“Whatsthis?Its”引导学生回答。
3.教师引导学生用本单元核心句型询问同伴:“CanIplaywith?”并回答:“Yes,please./No,thanks.”
Step3:操练(10分钟)
1.教师组织学生进行小组活动,用本单元核心句型进行交流。
2.学生角色扮演,模拟购物场景,运用本单元核心句型。
Step4:巩固(10分钟)
1.教师出示单词卡片,学生认读本单元核心单词。
2.学生听录音,跟读本单元核心单词。
3.教师组织学生进行单词接龙游戏,巩固单词记忆。
Step5:拓展(5分钟)
1.学生自主完成课后练习,巩固所学知识。
2.教师选取课后练习中的优秀作品进行展示,鼓励学生。
板书设计:
Unit6Whatsthis?
核心单词:pencilcase,eraser,sharpener,ruler,crayon,scissors,notebook,teddybear,ball,radio,desk,chair
核心句型:Whatsthis?Its和CanIplaywith?Yes,please./No,thanks.
作业设计:
1.抄写本单元核心单词,每个单词写5遍。
2.用本单元核心句型编写一个小故事,并画出故事情节。
课后反思:
本节课通过生动有趣的教学活动,使学生掌握了本单元的核心单词和句型。在教学过程中,注意调动学生的积极性,鼓励学生开口说英语,培养学生的口语表达能力。同时,通过小组活动和角色扮演,让学生在实际情境中运用所学知识,提高学生的实际运用能力。在今后的教学中,要继续加强对学生发音的指导,提高学生的发音准确性。同时,注重培养学生的学习兴趣,激发学生学习英语的积极性。
需要重点关注的是“教学过程”部分。因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动,这是教学设计的核心,直接关系到教学效果的好坏。
补充和说明:
Step1:热身(5分钟)
在这个环节,教师与学生用英语进行简单的问候,营造轻松的课堂氛围。这个环节的目的是让学生从课下的轻松状态过渡到课上的紧张状态,激发学生学习英语的兴趣。在这个环节中,教师可以采用一些简单的英语问候语,如“Goodmorning,class.”“Howareyou,today?”等,学生回答后,教师可以给予简单的回应,如“Great!/Fine,thankyou.”等。
Step2:呈现(10分钟)
在这个环节,教师通过展示实物、图片等方式,引入本单元主题。这个环节的目的是让学生对所学内容有一个直观的认识,激发学生的学习兴趣。在这个环节中,教师可以采用一些实物和图片,如学习
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