第四单元 13 董存瑞舍身炸暗堡 优质教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）.docx

第四单元13董存瑞舍身炸暗堡优质教案2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为《第四单元13董存瑞舍身炸暗堡》，这一内容选自2023-2024学年六年级语文下册同步教学（统编版）。本章节以董存瑞的英勇事迹为线索，通过对其舍身炸暗堡壮举的描述，展现了他为保卫祖国、捍卫和平的大无畏精神。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面。首先，学生通过学习《董存瑞舍身炸暗堡》这一章节，可以进一步巩固对革命英雄事迹的认识，培养他们的爱国主义精神。其次，本章节的叙述方式、语言表达等方面，也与学生之前学习的课文内容有着紧密的联系。通过学习本章节，学生可以进一步掌握叙述故事的方法和技巧，提高他们的语文素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.知识与技能：通过学习《第四单元13董存瑞舍身炸暗堡》，学生能够了解董存瑞的英勇事迹，理解其舍身炸暗堡的伟大意义，掌握课文中的生词和短语，提高阅读理解能力。

2.过程与方法：学生通过自主阅读、合作探究等方式，学会分析课文内容，理解董存瑞的精神品质，培养他们的合作意识、探究能力和批判性思维。

3.情感态度价值观：学生通过学习董存瑞的英勇事迹，感受到革命英雄的伟大精神，激发他们的爱国情怀，树立正确的人生观、价值观和世界观。

4.文化传承与创新：学生通过学习课文，了解我国革命历史，传承红色文化，培养他们的文化自觉和文化自信，激发他们为国家和民族的发展贡献力量的责任感和使命感。

5.社会实践能力：学生通过学习董存瑞的事迹，学会在现实生活中勇敢面对困难，积极解决问题，提高他们的社会实践能力和创新精神。

三、重点难点及解决办法

重点难点：

1.重点：理解董存瑞舍身炸暗堡的意义，感受革命英雄的伟大精神。

2.难点：分析课文中的叙述方式和语言表达，掌握叙述故事的方法和技巧。

解决办法：

1.对于理解董存瑞舍身炸暗堡的意义，教师可以通过播放相关影视片段，让学生直观感受董存瑞的英勇事迹，再结合课文内容进行分析，引导学生深入理解其伟大意义。

2.对于分析课文中的叙述方式和语言表达，教师可以采用提问、讨论等形式，引导学生关注课文中的关键语句，分析其叙述方式和语言表达特点，进而掌握叙述故事的方法和技巧。

突破策略：

1.对于理解董存瑞舍身炸暗堡的意义，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生分享自己的感受和理解，互相交流，共同提高。

2.对于分析课文中的叙述方式和语言表达，教师可以设计一些相关的练习题，让学生在练习中加深理解和掌握。同时，教师还可以组织学生进行课文朗读，让学生在实践中感受课文的语言魅力。

四、教学资源准备

教材：

确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。教师在上课前应检查学生的教材，确保学生都携带了《第四单元13董存瑞舍身炸暗堡》这一章节的教材，以便于学生跟随教师的讲解进行学习。

辅助材料：

准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。教师可以通过收集与董存瑞舍身炸暗堡相关的历史图片、图表和视频资料，展示给学生，以增强学生对课文内容的理解和感受。此外，教师还可以准备一些与课文内容相关的背景资料，如董存瑞的生平介绍、抗日战争的历史背景等，以丰富学生的知识储备。

实验器材：

本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

教室布置：

根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。教师可以将教室划分为几个区域，每个区域用于不同的教学活动。例如，可以设置一个分组讨论区，用于学生进行小组讨论和合作学习；可以设置一个展示区，用于展示与课文内容相关的图片、图表和视频资料；可以设置一个自主学习区，用于学生自主阅读和思考。此外，教师还可以根据需要调整座位布局，以便于学生进行合作学习和讨论。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕《第四单元13董存瑞舍身炸暗堡》这一课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。