三年级下册美术教学设计-第3课 画民间玩具 ▏人美版（北京） .docxVIP

PAGE/NUMPAGES

教案名称：三年级下册美术教学设计——第3课《画民间玩具》

一、教学目标

1.让学生了解和欣赏民间玩具的特点和魅力，培养学生的审美能力和创造力。

2.引导学生通过观察、分析、实践，掌握绘画民间玩具的基本技巧，提高学生的绘画技能。

3.培养学生热爱民间艺术，传承中华文化的情感，增强民族自豪感。

二、教学内容

1.欣赏和分析民间玩具的特点和魅力。

2.学习绘画民间玩具的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

3.创作属于自己的民间玩具作品。

三、教学重点与难点

1.重点：了解民间玩具的特点，掌握绘画民间玩具的基本技巧。

2.难点：如何将民间玩具的魅力体现在自己的作品中。

四、教具与学具准备

1.教具：民间玩具实物、图片、视频、绘画工具等。

2.学具：绘画纸、水彩笔、铅笔、橡皮、尺子等。

五、教学过程

1.导入：展示一系列民间玩具实物和图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2.讲解：介绍民间玩具的定义、特点和魅力，讲解绘画民间玩具的基本技巧。

3.示范：教师示范绘画一个民间玩具，讲解绘画过程中的注意事项。

4.实践：学生动手绘画民间玩具，教师巡回指导，解答学生疑问。

5.展示：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。

六、板书设计

1.民间玩具的特点

线条：简练、生动

色彩：鲜艳、对比

构图：饱满、有趣

2.绘画技巧

观察：细心观察，捕捉玩具的特点

构图：合理安排，突出主题

线条：流畅、有力

色彩：搭配和谐、对比鲜明

七、作业设计

1.完成一幅民间玩具作品，要求体现民间玩具的特点和魅力。

2.写一篇简短的作品评价，互相交流，提高审美能力。

八、课后反思

本节课通过欣赏、讲解、实践、展示等环节，使学生了解了民间玩具的特点和魅力，掌握了绘画民间玩具的基本技巧。在教学过程中，注意激发学生的兴趣，培养学生的动手能力和创造力。同时，引导学生热爱民间艺术，传承中华文化。但在教学过程中，对于部分学生的个别问题，还需加强个别指导，提高教学效果。

教学过程是课堂教学的核心部分，它关系到学生对知识的掌握和技能的培养。在教学过程中，教师需要通过有效的教学方法，引导学生积极参与，激发学生的学习兴趣，帮助学生理解和掌握知识，培养学生的实践能力。

一、导入环节

导入环节是课堂教学的开端，教师需要通过导入环节，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。在这一环节中，教师可以采用多种方式进行导入，如展示实物、图片、视频等。

二、讲解环节

讲解环节是课堂教学的重要环节，教师需要通过讲解环节，向学生传授知识，帮助学生理解和掌握知识。在这一环节中，教师可以采用多种方式进行讲解，如讲解、示范、互动等。

例如，教师可以介绍民间玩具的定义、特点和魅力，讲解绘画民间玩具的基本技巧。在讲解过程中，教师可以结合实物、图片、视频等进行讲解，使学生更加直观地了解和掌握知识。教师还可以通过示范的方式，向学生展示绘画民间玩具的基本技巧，引导学生积极参与，提高学生的实践能力。

三、实践环节

实践环节是课堂教学的关键环节，教师需要通过实践环节，帮助学生将所学的知识运用到实际操作中，培养学生的实践能力。在这一环节中，教师可以采用多种方式进行实践，如学生自主实践、教师巡回指导等。

例如，教师可以引导学生动手绘画民间玩具，学生在绘画过程中，可以将所学的知识运用到实际操作中，如线条的运用、色彩的搭配、构图的设计等。在学生实践过程中，教师需要巡回指导，解答学生疑问，给予肯定和指导，帮助学生提高绘画技能。

四、展示环节

展示环节是课堂教学的一个环节，教师需要通过展示环节，展示学生的学习成果，提高学生的自信心。在这一环节中，教师可以采用多种方式进行展示，如学生展示、互相评价等。

例如，教师可以让学生展示自己的作品，互相评价，教师给予肯定和指导。通过展示和评价，学生可以了解自己的优点和不足，提高自己的审美能力。

在教学过程中，教师需要关注学生的学习兴趣、学习需求，采用多种教学方法，引导学生积极参与，帮助学生理解和掌握知识，培养学生的实践能力。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予个别指导，提高教学效果。

1.创设生动的学习环境：教师应该通过丰富的教学资源和手段，如实物展示、多媒体播放、故事讲述等，为学生创造一个生动、活泼的学习环境。这样的环境能够激发学生的学习兴趣，使他们更愿意主动参与到学习活动中。

2.注重学生的主体地位：在教学过程中，教师应该尊重学生的主体地位，鼓励他们主动探索、提问和表达自己的观点。通过小组讨论、合作完成任务等方式，让学生在互动中学习，提高他们的自主学习能力。

3.差异化教学：由于学生的学习能力、兴趣和背景存在差异，教师应该实施差异化教学策略，满足不同