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北师大版七年级上册历史第1课中华大地的
远古人类教案
第1课中华大地的远古人类
教学目标
一、基础知识目标
我国境内的最早人类——元谋人的发现与距今年代;北
京人的发现、地点与距今年代;北京人的体质特征、制造打
制石器、使用天然火、群居生活;山顶洞人的距今年代、发
现地点;山顶洞人的石器、磨制技术和人工取火;山顶洞人
过着氏族公社的生活。
二、能力培养目标
初步了解、认识历史领域各种不同知识范围的能力。通
过本课的学习、阅读,可以接触考古知识、神话传说、古史
资料、历史地图、文物插图等各类与历史有关的知识,扩大
学生的知识视野,引起兴趣,重视历史课的学习。
三、思想教育目标
我国是人类的发源地之一,是目前世界上发现远古人类
遗址最多的国家,我国历史可以追溯到一百七十多万年以
前,从而激发青少年的爱国主义感情。
劳动创造世界和人类本身。从我国远古人类制造工具、
会劳动的历史,认清这一颠扑不破的真理。
教学重点:
本课重点是元谋人,包括元谋人的发现地点、距今年代、
考古发现情况等。另一重点是北京人,包括北京人的发现地
点、距今年代、制造石器、使用火、群居生活等。
教学难点:
本课难点有二:1.初中学生对原始社会的名词比较生
疏,刚刚学习历史,需要逐步理解;2.人类自身从猿到人的
发展,劳动创造人的真理比较抽象,一时不易讲清。
教学设计:
利用一场科幻剧表演,使学生了解我国境内原始人类北
京人和山顶洞人的区别,再以拜访祖先的形式,引导学生一
步步探寻祖先生活的痕迹,使学生认识到人类进化的历程,
及劳动在从猿到人的过程中的作用。
教学过程:
导入新课:在中华大地上,谁是最早的居民呢?他们长
什么样?吃什么?穿什么?住在什么地方?他们是怎样生
活的?今天就让我们共同探寻我们祖先生活遗迹,“拜访”
祖先。
第1课中华大地的远古人类
距今170万年到公元前21世纪,是我国的原始社会时
期,第2课到第3课,我们将要了解这一时期我们祖先的生
活生产状况。让我们首先来看一看是谁揭开中国原始社会的
序幕的吧。
一、元谋人
0世纪20年代以来,考古工作者在中华大地上发现了众
多的原始人类遗址。那么目前我国境内已知最早的人类是什
么人呢?元谋人。为什么说已知?元谋人距今有多少年?约
170万年。我们是怎么知道的呢?事情源起于两颗牙齿和一
些粗糙的石器,这是1965年5月1日,中国的科学工作者
在云南省元谋县发现的,经科学家鉴定,这是远古人类的遗
骨、遗物,距今约有170万年。让我们一起来看一看我们祖
先的牙齿。
用投影仪展示《中国原始人类主要遗址分布图》,然后
指出元谋人的发现地点,元谋人因发现于元谋而得名。从这
件事我们也能体会到:1、我国历史是各民族共同的历史:
即远古历史不仅仅局限在黄河流域,而是有若干文化源流。
云南是我国边远省份,元谋人的发现有着更为重要的意义。
2、元谋人遗址的发现也说明我国的历史不是从几千年前的
文明史开始的,人类的历史和我国的历史都应当从有人类活
动开始。
从中国远古人类遗址的分布图中,我们可以看到在中华
大地上,北起辽河,南至珠江,都发现了远古人类的遗迹。
事实证明,我国是历史十分悠久、古代遗址遗物最为丰富的
国家,这是对人类历史发展的重要贡献。根据学术界统计,
我国已发现旧石器时代遗址数百处,旧石器早期遗址也有七
十多处,但在课文地图上不可能一一都列出来,只能列出重
要的几处,而在课文正文中,仅举了元谋人、北京人和山顶
洞人几处。要求学生记忆这三处远古人类遗迹。
二、北京人
“北京人”一目,是本课的教学重点。需结合课文的两
幅插图《北京人头部复原像》和《北京人使用的石器》,进
行形象的讲解。先用讲读法和范例教学法,让学生看书,并
对照元谋人的学习要点来总结北京人的情况。包括:1.北京
人的发现地点:北京西南周口店龙骨山山洞里;北京人的距
今年代:生活在距今70万年至20万年前。2.北京人的体质
特征。结合北京人头像指出他们保留了猿的特点,头部仍然
像猿。但因为用手劳动,手足已向人靠近,这是劳动的结果,
也说明了“劳动创造了人本身”的真理。3.北京人会制
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