第9课 两宋的政治和军事 课件 高一统编版2019必修中外历史纲要上册.pptx

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第九课两宋的政治和军事第三单元辽宋夏金多民族政权的并立与元朝的统一中外历史纲要(上)学习目标:通过了解两宋的政治和军事(第9课),认识这一时期在政治、经济、文化与社会(第11课、第12课)等方面的新变化。

时空坐标辽宋夏金元(916—1368年),上承隋唐,下启明清

目录宋初中央集权的加强边防压力与财政危机王安石变法南宋的偏安

壹宋初中央集权的加强

(一)北宋的建立壹宋初中央集权的加强材料迟明,逼寝所,太宗入白,太祖起。诸校露刃列于庭曰:“诸军无主,愿策太尉为天子。”未及对,有以黄衣加太祖身,众皆罗拜呼万岁……至晡(日落),班定。翰林承旨陶谷出周恭帝禅位制书于袖中……乃掖太祖升崇元殿,服衮冕,即皇帝位。——《宋史·太祖本纪》1.概况:960年,后周大将赵匡胤在陈桥驿发动兵变,部下拥立他当皇帝2.结果:赵匡胤夺取后周政权,改国号为宋,以开封为东京,作为都城,史称北宋

(二)中央集权的加强壹宋初中央集权的加强1.中央行政(1)相权三分,建立二府三司体制①政事堂(宰相、参知政事):行政②枢密院:军政(调兵不统兵)③三司使:财政(2)台谏合一,强化监察职权

(二)中央集权的加强壹宋初中央集权的加强2.地方行政材料二级制时所面临的主要问题是中央直接管理地区过多,负担较重,于是加设一级监察区,协助中央对地方的监督、管理,如两汉的州、唐代的道等。但增设的一级监察区,往往容易变成实际的一级行政区,由此引发割据问题。基于此,宋初的统治者吸取教训,设计出了“虚三级”的体制,即路、州、县三级。“路”的这种虚设有三个方面的表现:首先,路没有统一的行政机构和单一的行政长官;其次,在州之上,不存在单一的行政区划,比如这个州的帅司、漕司、宪司是属于某一路的,而它的仓司属于另一个路;再次,州可以不通过路直接向中央奏事。——叶炜《中国古代史十四讲》(1)中央派文官出任地方各州的长官知州,又设通判监督知州;(2)设平行的四个路级机构,从不同方面对各州进行监控和节制;(3)诸路转运司统管地方财政,保证各州赋税绝大部分上缴朝廷;

(二)中央集权的加强壹宋初中央集权的加强3.各级军政(1)重文抑武。罢免宿将兵权,文官担任枢密院长官(2)守内虚外。地方精兵充实中央禁军,地方仅留老弱(3)统调分离。枢密院调兵,三衙统兵(4)兵将分离。经常轮换各地驻军,统兵将领不固定材料就疆域的广度而言,和前代相比,宋朝没有完成真正意义上的统一。但是宋朝统治所达到的纵深程度是前朝难以比拟的。汉唐这样曾经鼎盛的王朝是怎样一夕覆灭的?实际上不完全是因为农民起义,而是被自己扶植起来的势力,特别是地方军阀势力取而代之。但是宋代之后,中国历史上再也没有出现这样的情况地方势力再也不可能跟中央对峙甚至颠覆朝廷,这一变化与宋代对于内政的控制有关。——邓小南《转型时代:两宋政治文化》

(二)中央集权的加强壹宋初中央集权的加强4.文官政治(1)文官担任知州、枢密院长官(2)改革科举,扩大科举取士规模(3)提高文官地位任何军事将领一旦夺权篡位、黄袍加身,都会从自己的发迹史中汲取教训,运用更为精明的手腕控制军队。 ——赵鼎新:《儒法国家》娶妻莫恨无良媒,书中自有颜如玉。男儿欲遂平生志,六经勤向窗前读。——宋真宗《劝学诗》

(二)中央集权的加强壹宋初中央集权的加强探究:北宋前期政治制度的特点及影响材料中国传统政治的成功经验之一就是发达的政治分工和权力制衡观念。从这一个角度看,宋代军政分立为特征的二府制,是一种进步,明确了分工与职责,可有效的防止权相的产生并起到相互制衡的作用,不动声色的加强皇权。——李全德《唐宋之际中枢体制变迁研究》材料宋太宗:国家若无外忧,必有内患。外忧不过边事,皆可预防;惟奸邪无状,若为内患,深可惧也。帝王用心,常须谨此。——《续资治通鉴长编》分化事权:政府机构设置重叠,权力分散,互相牵制;强干弱枝,守内虚外:分割地方权力,防范内部动乱优先;崇文抑武:以文制武,文人治国;

(二)中央集权的加强壹宋初中央集权的加强探究:北宋前期政治制度的特点及影响材料吾宋制治,有县令,有郡守,有转运使,以大系小,丝牵绳联,总合于上。虽其地在万里外,方数千里,拥兵百万,而天子一呼于殿陛间……召而归之京师,则解印趋走,唯恐不及。——(宋)苏洵《嘉佑集》卷1材料今内外上下,一事之小,一罪之微,皆先有法以待之……人之才不获尽,人之志不获伸,昏然俯首一听于法度,而事功日隳(hui),风俗日坏,贫民愈无告,奸人愈得志。——《水心别集》卷10积极:有效的预防了内部动乱,巩固了国家的统一和安定,强化了中央集权消极:制度过于僵化,权力分割过细,影响行政效率,助长因循保守的政治风气。

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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