科学课教学设计 四年级第一单元骨骼与肌肉.docx

小学科学苏教版四年级（下）第一单元骨骼与肌肉

小学科学苏教版四年级（下）

第一单元骨骼与肌肉

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1、骨骼

教学目标

过程和方法：

能通过触摸感觉到皮肤下的骨头；

能够把骨与整个骨骼相联系，完成骨骼拼图；

能够通过观察图片推测骨骼作用；科学知识：

知道骨头存在于皮肤下的肌肉内；

〃懂得人的骨骼是由206块骨构成的骨的总和；

〃知道手骨由27块骨构成；

〃懂得骨骼有运动、支撑和保护的作用；

〃知道骨的骨干里有骨髓和血管；

〃知道骨的物理特点和生物特点。情感、态度与价值观：

〃产生从外表探究内部物质的意识；

〃愿意把不同物体上的同种物质进行比较；

〃形成实事求是记录和表达的习惯。

教学重难点：懂得骨骼的作用及物理和生理特点。教学准备：动物的骨头、骨架模型

课时安排：1课时教学过程：

教 学 设 计

一、导入

我们平时吃鱼的时候一不小心就会被卡到，你知道卡在我们喉咙中的时鱼的什么吗？

二、建立骨骼概念

1、在于的身体里面我们能够找到骨头，那么在我们的身体里面也有骨头吗？

2、你是怎么知道的？你能告诉大家你找到的是什么样的？

3、你能形容一下你摸到的身体里面的骨头是哪个部分的？有多少呢？

4、你知道我们人的身体里面总共有多少块骨头吗？

（它们在身体里面组成了身体的支架——骨骼）

5、你能把活动记录上的人体各个部分骨骼拼成一个完整的人体骨骼吗？

6、随着科技的进步我们可以通过X光片来看见骨骼，通过书上的这幅图，你看到了人的手由多少块骨头组成？

三、认识骨骼作用

1、在人的身体当中有206块骨头，这些骨头都是一模一样的吗？

2、这些骨头的外形不同也决定了它们不同的作用，你知道

教学效果

这些骨头的作用分别是什么吗？学生上台来制模型举例说。

这些骨头的作用分别是什么吗？

学生上台来制模型举例说。

四、认识骨的构造

1、很多动物和人是一样的，身体里面也具有骨骼，你们在平时吃一些肉类的时候注意观察过吗？说说看。

2、出示一块鸡腿骨，你们见过这样的这样的动物骨头吗？你能猜到这是动物那个部分的吗？这种骨头在动物的身体里面起到什么作用呢？

3、你们知道骨头的里面是什么吗？猜猜看。

4、学生解剖观察

5、通过实验你看到了什么？

6、你能给同学们来讲解一下吗？

7、通过阅读课本第4页的知识，你发现有些骨头还有什么作用？

2、关节

教学目标

过程和方法：

能够通过活动身体找出关节的位置；

能够在固定关节的情况下发现关节的活动方式和一些作用；科学知识：

〃知道人体上一些关节的位置；

〃了解关节的多种活动方式；

〃知道可以用模型来表示关节。情感、态度与价值观：

〃由借助物体研究现象的意识；

〃愿意将各种关节活动进行比较；

〃愿意用建议模型来反映事物。

教学重难点：能够在固定关节情况下发现关节的活动方式和一些作用教学准备：木棍、夹板、胶带或绳子

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课时安排：1课时教学过程：

一、导入

教 学 设 计

教学效果

1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？

2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？

二、认识关节功能

动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？

1、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？

2、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？

3、如果没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小游戏（书本P5页）

4、学生活动

5、汇报：通过作这样的游戏你有什么体会？

6、你能告诉大家关节有什么样的重要作用吗？

7、运动一下你的各个关节，找一找这些关节它们的运动方式都一样吗？有哪些不一样？（学生示范讲解）

8、阅读课本第6页的资料。

3、10、此之外关节还具有什么样的作用呢？我们来做一个小试验。当你从高出跳下的时候，在落地的一瞬间哪些关节在活动？落地后身体是什么样的姿态？为什么会这样？说明了什么？（腿部弯曲/关节在起缓冲的作用）

教学反思

3、肌肉

教学目标

过程和方法：

〃能通过触摸体验肌肉的存在与质地；

〃能够利用身边的材料制作手臂活动模型和膝关节活动模型；

〃能够按要求操作，感觉肌肉的收缩与舒张；

〃能够通过观察图文理解肌肉影响骨运动的方法。科学知识：

〃知道提供骨骼运动的力量来自于肌肉的收缩；

〃知道骨骼肌是成对存在一起工作的；

〃理解人体处于安静状态下的一些肌肉运动；

〃知道人体肌肉共有600多块，重量占人体的40%；

〃初步懂得人体运动的机体原理。情感、态度与价值观：

〃懂得获取认识需要进行时间的体会；

〃体会到模型在科学研究