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2022年全县中小学心理健康教育优质课大赛西吉县第一小学心理健康教育教学设计
2022年全县中小学心理健康教育
优质课教学设计
不盲目攀比
报送单位：西吉县第一小学
参赛教师：张力珍
联系电话西吉县第一小学心理健康教育教学设计
年级
五
课题
《不盲目攀比》
课时
共（一）课时
第（1）课时
授课教师
张力珍
审批人
冯玉意
授课时间
3.30
设计背景
攀比是指不顾自己的实际情况，盲目与高标准相比。在小学生中，普遍存在着不同程度的攀比心理。这种心理的存在，必然会给学生的生活、学习以及身心的发展带来负面影响，不利于学生的心理健康发展，更会扭曲学生的价值观和人生观。
学情分析
因为生活条件的进步，很多学生比吃比穿，爱好虚荣，正确的教育他们要做到不互相攀比，根据自己的实际情况来安排自己的生活，就会健康快乐成长，生活得很开心。
教学理念
本课以“攀比”为活动主题，通过听故事、做游戏、小组讨论等活动形式，帮助学生从实际生活中感悟什么是攀比，初步认识到攀比心理的危害性，做一个懂事、明理、有主见的人。从而逐步培养学生正确的人生观、价值观。
教学目标
1、知识目标：借助故事启发让学生知道什么是攀比，初步认识到攀比心理的危害性。
2、能力目标：通过小组合作交流，引导学生学会正确看待自己，拥有知足常乐的心态，同时知道应该在哪些方面与别人比较，保持积极进取的精神。
3、情感目标：培养学生正确的人生观、价值观，做一个懂事、明理、有主见的人。
教学重点
引导学生学会正确看待自己，拥有知足常乐的心态，不盲目攀比。
教学难点
使学生知道应该在哪些方面与别人比较，保持积极进取的精神。
教法学法
通过调查访谈、小组合作讨论、观看视频、情景表演等方法，使学生了解盲目攀比心理的危害，从而正确地评价自己，养成良好的习惯。
教学准备
教师：多媒体课件；教学相关视频素材等
学生：课前准备；课前查找资料等
教学过程
活动设计
健康心理指导
教学内容及师生双边活动
设计意图
新课导入
（3）
分
一、热身活动：课前韵律操
《天天向上》
二、观看视频揭示“攀比”
1、教师：今天老师给大家带来了《小虎一家》的故事，看看它们在谈论什么？
2、欣赏故事《小虎一家》。
3、教师：它们在谈论什么行为呢？
激趣导入，引出课题——不盲目攀比。
【心理健康小博士】
讲“攀比”：
不顾自己的实际情况，盲目与高标准相比，就是攀比。
新
知
探
究
（22）
分
一、“攀比”大有哪些信誉好的足球投注网站
1、你的周围有这种行为吗？我们来找一找，好吗？你有吗？
2、预设得出部分攀比行为
（1）比消费：比穿着、比手机、比玩具、比零食……
（2）比住房：比谁家的房子大，比谁家的房子多……
（3）比面子：比谁长得漂亮、谁家的车贵……
（4）比父母：比谁的父母钱多、官大、车贵……
（5）比荣誉：比谁的官大、得了多少奖……
寻找身边的攀比行为：学生讨论交流，吃、穿、学习用品、零花钱、游玩、家庭经济条件.....
教师引导学生在上述方面应该怎样去正确比较。
【心理健康小博士】
找一找身边的好榜样：
我们家条件差，爸爸妈妈赚钱很辛苦，爸爸不给我买电话手表也是可以理解的。
衣服只要干净整洁就行了。如，《弟子规》里说的：衣贵洁，不贵华。
新
知
探
究
二、认清盲目攀比的危害
1、加重家庭的经济负担。
2、分散精力，影响学习。
3、助长虚荣心及奢侈浪费的坏习惯。
4、可能会走上犯罪的道路。
…………
三、明辨方向，消除“盲目攀比”
1、情景表演
正确对待攀比：当有人与你攀比时，你会怎么做？
2、明辨方向
作为学生，我们应该和同学比什么呢？
比幸福
比学习
比进步
比自己
比心灵
学生讨论交流：不开心，自卑，嫉妒，不能专心学习，加重父母负担......
“我和别人比什么？”
小组讨论：同学之间在哪些方面应该比一比？——请学生上台演一演。
【心理健康小博士】
攀比坏处多：
在生活、学习方面与别人比很正常，但是如果比得不恰当，不仅不能实现愿望，还会给自己和家人带来很多烦恼。
【心理健康小博士】
这个世界上有很多天才，天才是用来欣赏的，不是用来攀比的。——俞敏洪
测评
反馈
（10）
分
课堂游戏活动
写行动卡
师问:学习了本节课，你有什么收获呢？将来你会怎么做呢？同学们桌子上有一些卡片，请把自己的想法写到卡片上，然后贴在黑板上，我们以后对照着身体力行。
三、请个别学生说一说
本环节主要测评学生对本节课内容的消化与吸收情况，并引导学生能够实践于生活当中去。
【心理健康小博士】
比较心地的善良，
养成纯美的心灵。
比较坚强的性格，
面对人生
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