八年级语文下册第四单元20俗世奇人全国公开课一等奖百校联赛微课赛课特等奖PPT课件.pptx

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20俗世奇人整体感知4．文章标题为“俗世奇人”，其中“俗”字说明了所写人物均为___________________，“奇”字则写出了他们又是____________________________。大千世界普通人有奇异功效不平凡人5．全文共写了两个奇人，好嘴杨巴和泥人张，分别概括他们事迹。泥人张：______________________________________________好嘴杨巴：____________________________________________李中堂吃茶生误，杨巴凭嘴解难而扬名。面对海张五挑衅，利用手艺和智慧往返报海张五。2/9

20俗世奇人合作交流6．内容探究：“泥人张”和“好嘴杨巴”各自“奇”在什么地方？给你留下了什么印象？[答案]“泥人张”沉稳、干练，面对他人羞辱镇静自若，喜怒不形于色。他胸有成竹，后发制人。面对无故欺侮，他以自己独特方式给予还击，一招制敌。这是一位个性内敛、应对从容奇人。[解析]本题目标在于引导学生从整体上把握文章要旨并进行评价。文章题目是“俗世奇人”，阅读时应该着眼于“奇”字。3/9

20俗世奇人杨巴奇在他人普通靠手艺博得众人钦佩，而他却靠一张嘴名扬天津城。李鸿章怒砸茶汤之时，众官员皆“吓懵了”，唯有杨巴眼睛一眨立马明白了其中原委，显示出其无比冷静；接着“脑筋飞快地一转两转三转，主意来了”，反应快，头脑灵活；然后一番话说得李鸿章也暗生“喜欢”，巧舌如簧，“好嘴”名副其实。4/9

20俗世奇人7.主题探究：作者在言辞中对杨巴圆滑、精于人情世故大加褒奖，应怎样了解？[解析]依据作者感情倾向和时代特点来了解。[答案]首先，旧社会平民百姓处于社会底层，在谋生过程中经常会受到来自上层社会各方面轻视、排挤和剥削。这种生存压力，也促成了小人物特殊生存策略，杨巴圆滑世故、八面玲珑等性格特点，与其说是性格上弱点，不如说是应对生存环境策略。另外，杨巴扬名，不能不给我们一些启示：说话要考究方式，注意场所。5/9

20俗世奇人8．写法探究：文章刻画了两个技艺超群手艺人，两篇短文有哪些不一样？[解析]能够从文章内容和结构两个方面来了解。[答案]文章谋篇布局不一样。《泥人张》布局谋篇为开篇直入，写泥人张名声、生活细节。因为泥人张声名显赫，其手艺早已经有目共睹，故不用费劲证实这一点。然后从前到后一条线，叙述事情发生、发展、高潮、结局，把各色人物串在一起，主次分明。《好嘴杨巴》先介绍津门特点，自然地写了杨七绝活，再以给李鸿章献茶汤事情为契机，重点表达了杨八随机应变、机智灵活特点，采取了对比衬托方法。6/9

20俗世奇人9．难点探究：作者在“俗”和“奇”中是怎样表现集体性格？[答案]所谓“集体性格”，指是某一类人受地域、民族、时代、文化、职业等影响而形成共同性格倾向与价值追求。这种集体性格影子，在日常生活中我们经常能够见到，比如很多外科医生有一个并不自觉冷静细致，很多舞台艺人有一个并不自觉表情夸大和声调夸大。一样，冯骥才笔下这些“俗世奇人”也共同展示着地域文化塑造出来“集体性格”，使读者读来能分明地感觉到他们只能来自于天津卫，而不可能处于其它地方。7/9

20俗世奇人归纳总结这两篇短文描述是20世纪初天津底层市民生活，并借此串联起一幅关于时代民俗画卷。泥人张、杨七、杨巴均是一等一高手，但又不是世外之人；他们有才能、有个性，喜怒哀乐样样俱全，但行事、言语又高于常人，所以用“俗世奇人”称之再恰当不过。此系列小说以地道“津味”来介绍民间奇人，各自成篇，各叙一事，从小事中窥见人物大本事、大智慧。8/9

20俗世奇人俗世奇人泥人张捏泥人高手遭遇海张五智斗传千古手艺好嘴杨巴生意红火遇李中堂巧答美名扬嘴艺展现天津民俗9/9