《室内设计A——住宅》河北工业大学课程思政案例2020.docx

四季中的艺术（二）《室内设计A——住宅》课程思政建设

本科生院河北工业大学本科教育2020

2020年《室内设计A——住宅》

本次课程的授课时间节点，正处于我国疫情最严重时期。特殊时期，同学们与居家环境也有了更长、更密切、更深层次的接触。当诸多居家环境问题逐一呈现于同学们眼前并被逐渐放大时，如何借助课程引导学生以积极向上的乐观心态直面疫情，如何引发环境设计专业学生的责任感，如何将知识传授与价值引领相契合，成为了本次课程中与专业知识并重的课程目标。力争在实际教学过程中，杜绝“专业教育与思想政治教育‘两张皮’现象，形成‘育人合力’，发挥‘课程育人’的功能”。

课程信息

任课教师：郭笑梅、张金勇

课程组：郭笑梅、张金勇、刘辛夷、孙喆

授课对象：环境设计专业二年级18级本科生

授课周期：2020年春季学期第1—6教学周

上课时间：每周8学时

课程平台：腾讯课堂+企业微信会议+中国慕课

课程介绍

《室内设计A——住宅》是环境设计专业室内设计方向专业课成体系中专业模块部分的第一个课程。课程以与人们密切相关的小体量居住空间为载体，通过专业知识的讲授与实践，锻炼学生从人与环境的角度发现问题，并通过所授理论知识和设计方法解决问题。

授课环节

课前，通过“问卷”引发学生思考与探索，引导学生积极面对问题，体现社会主义青年风貌；课程中，通过“直播课堂”拉进师生交流的距离，引导学生产生虽未在抗疫一线但要为抗疫添砖加瓦的社会主义青年责任感和担当；通过“直播间”由任课教师引领学生感受教师的生活空间中的点滴设计，引导学生运用专业知识去分析问题和解决问题；课后，通过精选“慕课”对学生所需知识进行补充和巩固，以广阔的优质资源作为学生学习的坚强后盾。

通过这些教学环节的设计，使学生们能够积极、勇敢的直面疫情挑战，能切实感受到设计师的使命感，能从人与环境的关系出发，从而树立良好的世界观、人生观和价值观。

居家空间感受——战“疫”微调研

考虑到由于疫情期间同学们已经与居家环境有了较长时间的接触，所以“提前介入”环节，我们从一份轻松实际的《居家空间感受——战“疫”微调研》（麦客平台）问卷开始，引导同学们深入观察、体验居家环境，促使同学们带着问题开始之后的课堂学习。

室内住宅设计

课堂讲授部分虽然通过直播方式完成，但仍保持了原有理论知识的完整性。学生也可通过“腾讯课堂”历史课程反复回顾所讲授的知识。教师在直播课堂中穿插居家实地直播，既调动了课堂中学生的热情，又引领学生更为积极面对疫情下的生活，引导学生从设计师的角度和设计师的责任感思考人与环境的关系。

接下来就到了

由小新向大家展示成果的时刻了

课程结束后，参与课程学习的学生们对课堂学习进行了总结。

屠宇恒：在家学习反而加深了对住宅空间的认识，使我更加理性地从使用者角度思考问题，始终将“以人为本”作为设计理念，通过自身感受对课程任务进行设计。在此过程中，增加了与家庭成员之间的交流活动。一个优秀的住宅设计可以包容使用者的所有行为活动。疫情引发了我对“如何实现在家高效工作”这一问题的思考，我相信这是未来住宅设计的一个方向，我将继续对此深入思考。

陈仪娜：由于疫情原因，使我们对居住环境中家人的交流空间与所需娱乐空间有了不同的看法。一个良好的居住空间，不在于华丽，而在于如何让家人之间更好地交流与享受。好的设计师需要有很强的共情能力。一个良好的居住空间，可以让居住者身心愉悦。人、空间、环境之间的良好关系十分重要，这更有助于我们树立积极乐观的生活态度。

白云：一个完整的居住空间是可以融入各种生活常态的。长期居家，放大延长这些生活常态的状态与时间，使我们对于空间和人有了更深层次的思考，与环境良好的相处模式变得尤为关键，这样才能在家中以积极乐观的态度，面对工作与学习。

贺倩颖：在课程中，我们学习到正确的价值观、设计观念，养成预想与计划的行为习惯。课程激发了我们对于民族文化的创新能力，并在课程实践中不断完善自我对专业及文化的解读与升华。

裴宇昊：新冠疫情加剧了人们对于公共卫生防护事业的重视程度。通过课程引导，我发现在居家中，家庭缺少一处用来保障家人和社会安全的消杀空间。在课程设计中，运用专业知识科学地规划空间，合理划分室内区域，创造安全可靠有效的空间布局，并将防患思维运用到今后的设计之中，为营造健康人居贡献一份自己的力量。

四季有温差变化，居家的温暖永恒不变。住宅建设不仅要思考如何应对新冠肺炎等类似突发疫情防控的新课题，更要深刻看到快速发展的住区规划与住宅建设，对于人类生命健康安全所肩负的使命。建艺学院的老师牢牢把握本课程的特点，有机融入思政元素，使学生在学习中提升思想意识，增强责任观念。