1.2 哲学的基本问题 课件高中政治统编版必修四哲学与文化.pptx

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1.2哲学的基本问题第一单元探索世界与把握规律第一课时代精神的精华

思维和存在的关系;划分唯物主义和唯心主义的标准;哲学的基本问题和人们生活的关系;唯物主义及其表现形式;唯心主义及其表现形式学习目标必备知识关键能力通过小组合作探究,提高自主学习能力和合作学习能力,初步具有识别不同哲学派别本质的能力。

政治认同通过理解哲学,形成对马克思主义哲学的认同。科学精神通过本节课的学习,坚持辩证唯物主义和历史唯物主义,反对唯心主义和形而上学。核心素养

录目contents什么是哲学的基本问题13哲学基本问题的依据2唯物主义和唯心主义3

导入新课有人说哲学研究宇宙中的大问题,有人说哲学研究人生问题,也有人说哲学研究人类认识的问题。哲学研究的问题有许多,其中有没有一个贯穿哲学发展始终并且把不同哲学区分开来的基本问题?

(一)什么是哲学的基本问题1、哲学的基本问题思维和存在的关系问题,也就是意识和物质的关系问题。人们的思想如:理论、理念、计划、经验思想、观点、感觉、方针政策、目标等主观性的东西。意识以外的一切事物如:地球、生物、环境、国情、磁场等可见或不可见的不以人的意志为转移的客观存在的事物。思维存在意识物质注意:A.“思维”和“存在”相搭配,“意识”和“物质”相搭配,不要混淆使用。B.“物质和意识的关系”不同于“物质和意识的辩证关系”。

2.哲学的基本问题包括两方面的内容⑴思维(意识)和存在(物质)何者是本原的问题。“谁先谁后”、“谁决定谁”、“何者为第一性、何者为第二性”、“何者为世界的起源”。注意:①存在决定思维;或物质决定意识。—唯物主义②思维决定存在;或意识决定物质。——唯心主义③对这个问题的不同回答,是划分唯物主义和唯心主义的唯一标准。④哲学的两大阵营、基本派别:唯物主义和唯心主义。

《坛经》中记载:“当时有风吹幡动。一僧说风动,一僧说幡动。诤论不已。惠能上前说:‘你们辩论不休的原因不是风动、幡动,而是你们作为修行人的心在躁动,心不清净啊!’”惠能:仁者心动面对新冠疫情,部分国家荒唐举措频出,他们制作了15米高的“蓝巨人”,把它当做新型冠状病毒本身,然后一把火烧了,就相当于战胜了新型冠状病毒。求助神佛,荒唐抗疫贝克莱:存在即是被感知、物是观念的集合唯心主义唯心主义唯心主义

王充:人病则忧惧,忧惧则鬼出笛卡尔:我思故我在王守仁(王阳明):心外无物,心外无理荀子:天行有常,不为尧存,不为桀亡唯心主义唯物主义唯心主义唯物主义

②“可知论”和“不可知论”不是哲学的基本派别,基本派别是唯物主义和唯心主义。③只能说思维与存在或者是意识与物质有无同一性,不能说存在与思维或者物质与意识有无同一性。①这是划分“可知论”和“不可知论”的标准。可知论:思维能正确认识存在(世界是可以认识的)不可知论:思维不能正确认识存在(否认认识世界的可能性)⑵思维和存在有没有同一性的问题,即思维(意识)能否正确认识存在(物质)的问题。【注意】不可知论有两种情况:认为世界是不可知的或者否认彻底认识世界的可能性。“同一性”内涵:互相统一、符合、一致。

有一天庄子做梦,梦见自己变化成为一个蝴蝶,蝴蝶在百花丛中飞舞。当他梦醒时,无法判断自己到底是在做梦还是已经醒了。他说,如果自己已经醒着,那么自己就是庄子。如果自己还在做梦,那么自己就是蝴蝶。总之,不知道自己到底是在做梦,还是醒着?自己是蝴蝶还是庄子?是庄子做了个蝴蝶梦呢还是蝴蝶做了个庄子梦。不可知论休谟认为,人的知识来自感觉、经验,感觉是主观的。什么东西引起人的感觉呢?这是一个不可知的问题。因为,人只能知道自己的感觉,感觉之外是什么?人是不可能知道的。休谟经常处于苦恼之中,他感觉到自己的理论与现实生活相矛盾。不可知论

辨一辨:可知论VS不可知论可知论不可知论可知论可知论1.神舟十二号发射取得圆满成功,我国逐步掌握空间站建设技术,空间站建设又迈出一大步。2.市场经济变化莫测,要想把握市场变化是徒劳的。3.中国研制的“天眼”通过三年的运行已经发现了近300颗新星,并对脉冲星进行了观测有了重大新发现。4.世界上没有不可认识的事物,只有尚未被认识的事物。

测一测精神是依赖于物质的,由物质产生的,离开物质,精神就不存在。1、气者,理之依也。唯物主义2、自然界由数目无穷性质不同的异质元素构成。唯物主义3、存在就是被感知。唯心主义4、上帝创造世界。唯心主义

5、我们永不能由知觉的存在或其任何性质,形成关于对象的存在的任何结论。不找可知论6、人不仅不能感知和证明物质实体的存在,也不能感知和证明精神实体的存在

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专注于中小学各科教学多年,曾获青年岗位能手荣誉称号; 教育局评为县级优秀教师; 2013在全省高中思想政治优秀设计评选活动中荣获一等奖; 在全市高中优质课大赛中荣获一等奖; 第十一届全国中青年教师(基教)优质课评选中荣获二等奖; 2017年4月全省中小学教学设计中被评为一等奖2018年被评为市级教学能手

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