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经典教育资料
《移步换景别有洞天—中国古典园林欣赏》教案
一、教学目的:
了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品,结合实例了解中国造园艺术的原则和具
体经验(艺术手法)。
二、教学重难点:
园林艺术的艺术手法,欣赏园林艺术的立足点。
1、虽由人作,宛自天开;
2、合理划分,善于借景;
3、寓情于景,触景生情。
三、课前知识准备:
“虽由人作,宛自天开”这是对中国园林美学的经典概括,园林虽然是人为的,但要追
求不露人工痕迹的天然美,即所谓“大巧若拙”、“大朴不雕”,中国园林的主要特点是借鉴
自然,以多姿多彩的自然地貌为蓝本;尊重自然、与自然相亲相近,即所谓“以真为假”来
塑造园林地貌,而且要继承中国传统的筑山理水手法,“做假成真”,使园林地貌,出于自然
高于自然。
“天人合一”是中国哲学以至中国文化的出发点与归宿点。儒、道、法各家对此解释不
尽相同,大概“天”是“自然之天”,是“宇宙万物及其运行规律”。“人”是指“人为”,“人
的思想”、是“人类改造自然的活动”。两者要“和谐、融合、相通”。
四、教学过程:
1、中国古典园林的分类:
私家园林、皇家园林、寺观园林。
2、中国古典园林的构景要素:
筑山、理池、植物、建筑、书画。
3、中国古典园林的品位特点:
虽由人作,宛自天开。
4、内容结构:
(1)、中国古代园林包括皇家园林、私家园林和寺观园林三类。
皇家园林代表作有北京的圆明园、颐和园和北海。
清代乾隆、嘉庆年间为造园的鼎盛时期。皇家园林布局以江南园林为参照,并以神话传
精品(一)
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说的东海三神山进行设计、构思,以其博大恢宏的总体气象和宫殿群的特殊政治意义形成自
己的特色。北京皇家园林在近世曾遭受外国侵略者的严重破坏与抢掠。
(2)、私家园林以苏州为最盛,设计以中国山水画为蓝本,追求细腻曲折丰富的变化,
形成浓郁的人文环境。
(3)、中国古代园林艺术积累了丰富的造园经验。明代计成《园冶》一书对园林选址、
布局、叠山、选石、因借等作了系统的论述。
5、教学导入:
我们通过实例来了解我国古代园林的造园艺术手法。
(由教师简介图片,引导学生在图片中找出特点):
“虽由人作,宛自天开。”
中国古典园林的园景上主要是模仿自然,即用人工的力量来建造自然的景色,本于自然
而又高于自然,特别是在人工山水园的叠山、理水、植物配置方面表现尤为突出。达到了“虽
有人作,宛自天开”的艺术境界。
欣赏中国四大古典园林:拙政园、颐和园、留园、承德避暑山庄。
(1)、拙政园:
拙政园是我国“四大名园”之一。1961年国务院颁布的第一批全国重点文物保护单位
名单中,拙政园是我国民族文化遗产中的瑰宝,是江南古典园林中的佳作,其布局设计、建
筑造型、书画雕刻、花木园艺等方面都有独到之处,被誉为“天下园林之母”。拙政园是苏
州古典园林建筑中最大的一个园林。主要以水景为主,富于自然情趣。在布局上显得非常活
泼,模仿自然的“自然式”的布局。该园水的面积占全园面积的五分之三,亭榭楼阁,大半
临水,造型轻盈活泼。浮廊紧贴在水面的浮廊倚墙起伏而行,犹如游龙戏水,浮在水面。园
景摹仿自然,以人工的力量创造自然的景色,达到“虽由人作,宛自天开”,体现了中国古
人尊重自然并与自然相亲近的观念。这是拙政园最美的画面之一。
(2)、颐和园:
颐和园是清代的皇家花园和行宫,前身清漪园,始建于1750年,清漪园1860年被焚毁
1866年重建,改名颐和园,1900年,颐和园又遭八国联军严重破坏,1902年再次修复。现
存的虽不是原来的全貌,但仍然是中国古代保存下来的最完整的大规模皇家园林。
颐和园主要由万寿山和昆明湖组成,水面占全园的四分之三。集中了全国园林艺术的精
华,构思最巧妙、最有特色的是她的长达728米的长廊,长廊和廊中的绘画本身就有很高的
艺术价值,另外她还起到了将园内各个景点有机地联系起来的作用,烘托出园林整体的美。
精
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