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《诫子书》第一课时 诸葛亮
珠海市红旗中学 叶梅
学习目标:
积累文言词汇。
熟读能诵。
初识课文,理解“静”。
重点:积累词语,熟读能诵,理解内容。难点:理解“静”。
课时:第一课时活动过程:
活动一:译读任务与意图:
通过文言对译方式(即用白话文翻译成文言文),将白话文再对译成文言文。让学生的这过程中积累文言词汇,提高学生学习文言文的兴趣。
过程与方法:
1、 出示文章:《致儿子》
品德高尚、德才兼备的人的行为,是依靠内心安静来修养身心,是依靠俭朴的作风来培养品德。不淡泊名利就不能明确自己的志向,不身心宁静就不能到达更远的境界。学习必须静心,成才必须学习。不学习就不能增长才干,无志向就不能成就学习。放纵懈怠就不能振奋精神,轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光飞逝,意志随岁月消失,人就像枯叶一样凋落,对社会没有任何贡献,晚年伤心地守着破房子,相要悔恨又怎能来得及呢?
2、 教师示例文白对译。提示对译法则:将双音节词变成单音节词。
3、 学生进行文白对译填空。
4、 引出新课。(板书)朗读课文。
5、 重点句子翻译。(练习)静以修身,俭以养德。
非淡泊无以明志,非宁静无以致远。非学无以广才,非志无以成学。
淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去。
悲守穷庐,将复何及。
活动二:义读任务与意图:
本文为诸葛亮劝勉儿子的一封信,要求注重修身治学,强调了淡泊宁静的价值,文章具有很高的教育意义。学生在前面理解课文的基础上,初步了解文章中“静”所表达的内涵。
过程与方法:主要采用合作探究学习的方法分小组讨论完成下列问题。
1、解释题目中的“诫”:
2、诸葛亮认为君子需从“ ”和“ ”两个方面来规范自己的言行。
3、思考:文中多次提到“志”,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。
4、细读全文,体会本文句式有什么特点?
活动三:悟读任务与意图:
以悟促情,由文本延伸到课外,学会感恩父母。
过程与方法:
1、我们的成长,或有鲜花,更多的是荆棘满地,父母是陪伴一路的人,很多话且听且珍惜。感恩之余,你有又哪些话也想跟你的父母说呢?不妨动笔,写下你要说的话。
2、作品展示与评议。
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