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《诫子书》第一课时 诸葛亮

珠海市红旗中学 叶梅

学习目标：

积累文言词汇。

熟读能诵。

初识课文，理解“静”。

重点：积累词语，熟读能诵，理解内容。难点：理解“静”。

课时：第一课时活动过程：

活动一：译读任务与意图：

通过文言对译方式（即用白话文翻译成文言文），将白话文再对译成文言文。让学生的这过程中积累文言词汇，提高学生学习文言文的兴趣。

过程与方法：

1、 出示文章：《致儿子》

品德高尚、德才兼备的人的行为，是依靠内心安静来修养身心，是依靠俭朴的作风来培养品德。不淡泊名利就不能明确自己的志向，不身心宁静就不能到达更远的境界。学习必须静心，成才必须学习。不学习就不能增长才干，无志向就不能成就学习。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年华随时光飞逝，意志随岁月消失，人就像枯叶一样凋落，对社会没有任何贡献，晚年伤心地守着破房子，相要悔恨又怎能来得及呢？

2、 教师示例文白对译。提示对译法则：将双音节词变成单音节词。

3、 学生进行文白对译填空。

4、 引出新课。（板书）朗读课文。

5、 重点句子翻译。（练习）静以修身，俭以养德。

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。非学无以广才，非志无以成学。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去。

悲守穷庐，将复何及。

活动二：义读任务与意图：

本文为诸葛亮劝勉儿子的一封信，要求注重修身治学，强调了淡泊宁静的价值，文章具有很高的教育意义。学生在前面理解课文的基础上，初步了解文章中“静”所表达的内涵。

过程与方法：主要采用合作探究学习的方法分小组讨论完成下列问题。

1、解释题目中的“诫”：

2、诸葛亮认为君子需从“ ”和“ ”两个方面来规范自己的言行。

3、思考：文中多次提到“志”，联系上下文，说说你对文中“志”与“学”的关系是如何理解的。

4、细读全文，体会本文句式有什么特点？

活动三：悟读任务与意图：

以悟促情，由文本延伸到课外，学会感恩父母。

过程与方法：

1、我们的成长，或有鲜花，更多的是荆棘满地，父母是陪伴一路的人，很多话且听且珍惜。感恩之余，你有又哪些话也想跟你的父母说呢？不妨动笔，写下你要说的话。

2、作品展示与评议。