中学名师培养章程.docx

中学名师培养章程

教育兴之抑或亡之，在于教师。高度重视教师发展，制订师资发展规划、骨干教师管理制度和教师培训制度，切实强化师资队伍建设，快速提升教师的整体素养，是实现创建优质精品学校目标的迫切必须要，也是我校实现跨越式、可继续发展的根本确保。

第一编城临中学师资发展规划

第一章教师等级系列及标准

第一条、合格教师

新教师经过一年以上的培养达到如下标准为合格教师：

1、热爱教育事业，关爱同学，恪尽职守，思想政治素养和师德修养合格，遵守《中小学教师职业道德规范》。

2、符合国家规定的合格学历和省定的岗位合格学历要求，具有相应的学科知识和教育理论素养。

3、一般话水平达到国家规定的等级，能熟练使用一般话授课。

4、学期末依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，不能连续两次在后10%行列。

5、学年度两次期末考试，名次均不能为本学科末位。

6、积极参加教研活动，年级公开课达到合格以上水平。

新教师依据第一学期实绩考评，名次为前10%的，可提前半年转为合格教师。

第二条、教学新秀

合格教师经过2年以上的培养〔原则上送过一届以上毕业班〕，达到如下标准可评为教学新秀：

1、热爱教育事业，关爱同学，恪尽职守，思想政治素养和师德修养合格，自觉遵守《中小学教师职业道德规范》。

2、符合国家规定的合格学历和省定的岗位合格学历要求，具有较丰富的学科知识和教育理论素养。

3、一般话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的一般话授课。

4、学期末依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，连续两次在前50%行列。

5、个人教学成绩占本年级同科的前1/2名次；同时担任班主任班级教育教学成绩占本年级的前1/2名次。

6、积极参加教研活动，年级公开课达到合格以上。

第三条、骨干教师〔教学骨干〕

教学新秀经过2年或合格教师经过5年以上的培养，符合以下条件的可评为骨干教师：

1、具有较扎实的教育教学理论和专业知识，精通所教学科的课程标准和教学内容。

2、一般话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的一般话授课。

3、依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，近二年稳居年级前1/2名次。

4、个人教学成绩近二年稳居年级前1/2名次；同时近二年担任班主任班级教育教学成绩稳居年级前1/2名次。

5、近二年获得校级以上优秀荣誉称号。

6、近2年内，在市级以上刊物公开发表1篇以上教育教学论文〔教育论文包括班主任工作，下同〕、实验报告、教学制定和教学案例等。

第四条、县级名师

骨干教师经过3年以上的培养和积淀，符合以下条件的可评为县级名师：

1、具有丰富的教育教学理论、渊博的专业知识和学养，精通课程标准、考试大纲并有独到的见解。

2、一般话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的一般话授课。

3、依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，近二年稳居年级前1/3名次。

4、送过毕业班3届以上，个人教学成绩近二年稳居本年级前1/3名次；同时近二年担任班主任班级教育教学成绩稳居年级前1/3名次。

5、在市级教研会上举行示范课或优质课，且优质课获一等奖。

6、近5年获得2次以上县级或3次以上校级优秀教师称号。

7、近5年在市级以上刊物公开发表3篇以上具有较高水平的教育教学论文、实验报告、教学制定和教学案例等。

第五条、市级名师

1、具有丰富的教育教学理论、渊博的专业知识和学养，精通课程标准、考试大纲，在以上多个领域均有独到见解。

2、一般话水平达到国家规定的等级，能够熟练使用标准的一般话授课。

3、依据教师实绩〔含出勤〕考评结果，近二年稳居年级前1/3名次。

4、送过毕业班5届以上，个人教学成绩在近三年联考学校评比中连续占前2名；同时近三年担任班主任班级教育教学成绩稳居年级前2名。

5、近5年获得3次以上县级或1次以上市级优秀教师称号。

6、自评为骨干教师以来，在省级以上刊物公开发表3篇以上具有较高水平的教育教学论文、实验报告、教学制定和教学案例等。

7、积极组织或参加教研活动，有较高的教学研究水平。承当市级教学研究课题。在市级优质课评比中获一等奖或担任评委。

市级名师从县级名师中评比产生。

第六条、省级名师

按照省级名师要求条件，从市级名师中推举产生。

第七条、功勋教师

对学校教育教学工作做出特别贡献，符合以下条件者，可以